学案18 整体法隔离法

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1、2015届高三一轮复习导学案编题人:王淑英学案18整体法隔离法一．知识梳理运动图像类型两个或两个以上物体相连接组成的物体系统，称为　　　　　　。如果把其中某个物体隔离出来，该物体即为　　　　　　　。二、外力和内力如果以物体系为研究对象，受到系统之外的作用力，这些力是系统受到的　　　力，而系统内各物体间的相互作用力为　　　　。应用牛顿第二定律列方程不考虑　　　　力。如果把物体隔离出来作为研究对象，则这些内力将转换为隔离体的　　　　　力。三、连接体问题的分析方法1.整体法：连接体中的各物体如果　　　　　　　　，求加速度时可以把连接体作为一个整体。运用　　　　　　列方程求解。2.隔离法：如

2、果要求连接体间的相互作用力，必须隔离其中一个物体，对该物体应用　　　　　求解，此法称为隔离法。3.整体法与隔离法是相对统一，相辅相成的。本来单用隔离法就可以解决的连接体问题，但如果这两种方法交叉使用，则处理问题就更加方便。如当系统中各物体有相同的加速度，求系统中某两物体间的相互作用力时，往往是先用　　　　法求出　　　　，再用　　　　法求　　　　。二．考点透析画龙点睛使用原则1、整体法：系统运动状态相同，问题不涉及物体间的内力2、隔离法：系统各物体运动状态不同，问题涉及物体间的内力三．考点分类探讨典型问题【考点1】连接体整体运动状态相同：（这类问题可以采用整体法求解）【例1】A、B两物

3、体靠在一起，放在光滑水平面上，它们的质量分别为，，今用水平力推A水平力推B，A、B间的作用力有多大？拓展1、上题中其他条件不变当仅用水平力推A，A、B间的作用力有多大？总结：连接体整体运动状态相同的解题顺序【变式跟踪1】如图所示，质量为M的斜面A置于光滑水平地面上，物体B与斜面间无摩擦。在水平向左的推力F作用下，A与B一起做匀加速直线运动，两者无相对滑动。已知斜面的倾角为，物体B的质量为m，则它们的加速度a及推力F的大小为多少？【变式跟踪2】如图所示，在光滑地面上，水平外力F拉动小车和木块一起做无相对滑动的加速运动，小车质量是M，木块质量是m,力大小是F，加速度大小是a，木块m和小车

4、M之间的动摩擦因数是μ，则在这个过程中，木块受到的摩擦力大小是多少？拓展1、若力F作用在木块上，则木块与车间摩擦力为多少？【变式跟踪3】如图所示，质量为的物体2放在正沿平直轨道向右行驶的车厢底板上，并用竖直细绳通过光滑定滑轮连接质量为的物体，与物体1相连接的绳与竖直方向成角，则（）A.车厢的加速度为B.绳对物体1的拉力为C.底板对物体2的支持力为D.物体2所受底板的摩擦力为【考点2】连接体整体内部各部分有不同的加速度：（不能用整体法来定量分析）【例2】如图所示，一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套有一个环，箱和杆的总质量为M，环的质量为m。已知环沿着杆向下加速运动，

5、当加速度大小为a时（a＜g），则箱对地面的压力为（）A.Mg+mgB.Mg—maC.Mg+maD.Mg+mg–ma【变式跟踪4】】如图所示，一只质量为m的小猴抓住用绳吊在天花板上的一根质量为M的竖直杆。当悬绳突然断裂时，小猴急速沿杆竖直上爬，以保持它离地面的高度不变。则杆下降的加速度为（）A.B.C.D.四．考题再练高考试题1.所图所示，用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，对球a持续施加一个向左偏下30°的恒力，并对球b持续施加一个向右偏上30°的同大的恒力，最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是（）32015届高三一轮复习导学案编题人:王淑英2．如图所示，物体a、b和c叠放在水平

6、桌面上，水平力Fb=5N、Fc=10N分别作用于物体b和c上，a和b及c均仍保持静止，以f1、f2、f3分别表示a与b、b与c、c与桌面的静摩擦力的大小，则（）A.f1=5N,f2=0，f3=5NB.f1=5N,f2=5N，f3=0C.f1=0,f2=5N，f3=5ND.f1=0,f2=10N，f3=5N【练1】如图所示，在托盘测力计的托盘内固定一个倾角为30°的光滑斜面，现将一个重4N的物体放在斜面上，让它自由滑下，那么测力计因4N物体的存在，而增加的读数是（）A.4NB.2NC.0ND.3N五．课堂演练基础训练【巩固训练】1、如图所示，小车质量均为M，光滑小球P的质量为m，绳

7、的质量不计，水平地面光滑。要使小球P随车一起匀加速运动（相对位置如图所示），则施于小车的水平拉力F各是多少？（θ已知）球刚好离开斜面球刚好离开槽底F=F=F=F=2、如图所示，A、B质量分别为m1，m2，它们在水平力F的作用下均一起加速运动，甲、乙中水平面光滑，两物体间动摩擦因数为μ，丙中水平面光滑，丁中两物体与水平面间的动摩擦因数均为μ，求A、B间的摩擦力和弹力。f=f=FAB=FAB=Fabc3、如图所示，在光滑水平桌面上，叠放着三个质量相同的物体，用