高考历史必修1专题教案2

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1、一、从诸侯争霸到秦朝统一1.秦统一的条件: 商鞅变法 后,秦国实力增强。2.秦统一的过程:秦王嬴政先后灭掉 六国 ,公元前221年完成统一,建立中国历史上第 一 个统一的中央集权的封建王朝——秦朝,定都 咸阳 。二、至高无上的皇权和中央官制1.皇帝制度:(1)确立 皇帝 称号,总揽天下大权。(2)皇帝制度的特点: 皇帝 独尊、 皇权 至上、皇位世袭。2.中央官制:(1)建立一套以 皇权 为中心的中央政权组织。(2)在中央,设丞相、 御史大夫 和 太尉 三个最高官职。 丞相 为百官之首,之下还有诸卿。三、郡县制的全面推行1.郡:中央以下最高一级 地方行政 机构,行政长官称 郡守 ,对上承

2、受中央命令,对下督责所属各县。2.县:是郡的下一级行政机构,长官称 县令 或 县长 ,由 朝廷 任命。四、中央集权制度的影响1.积极作用:(1)有利于巩固 国家统一 。(2)有利于封建 经济文化 的发展。(3)有利于 中华民族 的形成和发展。(4)奠定了中国两千多年 政治制度 的基本格局,为历代王朝所沿用,且不断加强和完善。2.消极作用: 专制 统治激化了社会矛盾,是导致秦朝灭亡的重要原因之一。中国科学院心理研究所研究员王极盛教授经过多年研究发现,在影响学习和考试的众多因素中,心态是第一位的。在进入高三后的第一轮复习中,有一些心理因素影响了同学们的复习效率,主要是:影响第一轮复习的心理

3、因素对第一轮复习不重视。第一轮复习一般的做法是“滚课本”,即按照课本顺序,老师把每一课像上新课一样再上一遍。有的同学认为课本在高一、二已经上了,老师是在“炒现饭”,因此上课时不认真听讲,静不下心来看书。把历史复习简单理解为看书和背书。把看书作为复习的唯一方式、把记忆作为复习的唯一目的;视做题为负担,即使做题也只做选择题。迷信资料,“告别”课本。把资料作为复习的主要依据,上课自习资料不离手,或热衷于做题,而把课本打入“冷宫”,视而不见。舍不得花时间,寄望于第二个学期“打突击”。认为历史是副科,甚至上历史课时也偷偷摸摸地学习其他科目,认为可以通过短期突击提高历史成绩。1.秦朝中央集权制度的

4、主要特征是什么?形成的原因有哪些?在历史上的影响怎样准确地说,秦朝建立的是封建专制主义中央集权制度。专制主义是一种决策方式,主要特征是皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身,从决策到行使军、政、财大权都具有独断性和随意性。中央集权是相对于地方分权而言,其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,一切受控于中央。形成原因:(1)经济根源——小农经济占统治地位。(2)社会根源——秦吸取周诸侯割据的教训,建立专制主义中央集权制度,以消除地方割据势力,维护国家统一。(3)思想根源——韩非子创立的中央集权的政治理论。(4)地理原因——中国属于大河文明,以农业生

5、产为主,而且领土面积较大,需要统一的管理。影响:是中国古代最重要的政治制度,为历朝沿用。积极方面:(1)有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展,有利于维护国家统一与领土完整。(2)能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设,有利于社会经济的发展。(3)在统一的环境下,利于各民族的融合、各地区的经济文化交流。消极方面:(1)皇权专制极易形成暴政、腐败现象。(2)在思想上表现为独尊一家,钳制了思想。(3)在封建社会末期,阻碍了新兴的资本主义萌芽的发展。下列对我国古代专制主义中央集权制度的说法,不正确的是()A.“主独制于天下而无所制也”B.“别黑白而定一尊”C.始终与社会经

6、济发展水平相适应D.“天下之事无小大,皆决于上”C2.分封制和郡县制的区别(1)分封制是与宗法制相联系的,以血缘关系为基础;郡县制是按地域划分的。(2)分封的诸侯、大夫世袭,并有封地;郡县的官吏由皇帝任免调迁,官位不世袭,官员只有俸禄没有封地。(3)诸侯国的独立性很大,容易发展成割据势力;郡县则是地方行政机构,有利于中央集权的加强和国家的统一。两者的主要区别在于中央对地方的制约关系及其地方权力的大小。郡县制取代分封制,是官僚政治取代世袭贵族政治的重要标志。柳宗元说:“周之失,在于制;秦之失,在于政,不在制。”文中的两个“制”分别是指()A.分封制和郡县制B.宗法制和郡县制C.礼乐制和中

7、央集权制D.宗法制和中央集权制AA。柳宗元是唐朝文学家。本题关键在于理解“失”的含义,“失”的意思是失误,引申为灭亡。周的灭亡是由于分封制遭到破坏,秦的灭亡是由于暴政,不是因为郡县制。2010年9月30日下午,秦始皇陵遗址公园(秦始皇帝陵博物院·丽山园)开园仪式在陕西临潼隆重举行,标志着我国又一处大遗址保护工程在陕建成。秦始皇陵是中国历史上第一个皇帝陵园。其巨大的规模、丰富的陪葬物居历代帝王陵之首。1987年被列入世界文化遗产名录。秦朝都城在咸

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