以核心素养理念解学校德育之困 (1)

《以核心素养理念解学校德育之困 (1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、以核心素养理念解学校德育之困长期以来，学校德育工作存在着很多问题，如德育的教育效果不明显且难以评价，德育的“知”与“行”长期脱节，德育体系缺乏系统性和科学性，教育行为比较随意等。我校对德育的实效性、科学性也进行过长期的研究，一直也没有取得实质性的进展，直到核心素养理念的出现。核心素养带来科学的德育本世纪初，“核心素养”成为全球范围内教育政策、教育实践、教育研究领域的重要议题。由于核心素养是对学生基础素质和能力的总结和发现，而德育的目标归根结底也是要塑造人的品德素质，因此，我们逐渐意识到，核心素养很可能回答德育面临的诸多问题。我们首先

2、对国内外核心素养的研究工作进行了跟踪。从上世纪九十年代至今，很多国际组织、国家或地区都相继构建了学生核心素养的框架，其中都包含关于人的道德、思想、人际交往规则等方面素质的描述。由教育部发起的“我国基础教育和高等教育阶段学生核心素养总体框架研究”项目也形成了中国学生发展核心素养初步意见，总结出了9大核心素养，分别为社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新。这9大素养中的前三项，我们认为都涉及了德育的范畴。我们发现从这个角度去思考德育问题，目标就比较明确。以往我们的德育要培养的各类素质都是

3、分散的，不科学的，随意的和没有内在关联的，比如在大灾难来临时，我们会开展活动，唤起学生们的爱心；在学生们毕业前夕，我们会强调诚信品质；在运动会等一系列以班集体为单位的活动中，我们则会适时培养集体主义精神……而在核心素养这个层面上去做德育工作思路就会更加清晰。我们发现，上述各项活动中着力培养的这些道德品质，如爱心、诚信、集体主义精神，它们都有共同的思想基础，即社会责任感。我们搜集了很多关于社会责任感的著述，了解到一个有社会责任感的孩子，他能够很自然地发展出很多良好的道德品质。社会责任感的本质是对他人、对社会的关心和挂念的情感，这是一种

4、情感，一种情感一旦在心中埋下，人很难做出违背情感的行为来，这就是德育要达成的目的。被种下责任感的人，他能很自然地发展出同情心、爱心，也很难违心地说谎，在需要的时候还能做出很多克己利他的行为。也就是说，社会责任感是学生道德品质的重要核心素养，抓住了这一核心，着力培养孩子们的责任感，就可以有效地、科学地实现德育工作的飞跃。同样，在某种程度上讲，国家认同和国际理解也是学生道德品质不可分的、相对独立的基础元素，培养这两种核心素养，就可以在孩子们身上自然生成很多优秀的国民素质。以核心素养指导开发德育课程体系有了这样的认识，我们开始构建自己的德

5、育课程体系。我们深入地研究了社会责任感、国家认同和国际理解这三个核心素养的特点，与其他各种核心素养相比，这三个核心素养都更多地涉及了学生的情感和行动因素，而与学生的认知、感悟、技巧等方面的能力关系相对较弱。如前所述，社会责任感其本质就是一种情感，与我们爱父母的亲情是一样的，不同的是它更需要后天的培养。而国家认同和国际理解两种素养，其中固然需要学生掌握较多的知识，有相当开阔的眼界，但根本上这些认知最终也都要转化为学生的情感才能发挥作用。因此，从这个角度上讲，德育课程的特点还是要认知、情感、行为三管齐下，这和其他核心素养的培养有一定的区

6、别。总之，从核心素养的角度思考德育问题给我们的启示主要有两点：一是厘清了各种品德素质的科学关系，使我们的德育工作更有的放矢；二是让我们更深刻地懂得了德育实现的路径：“知、情、行”并重。由此，我们创造的德育课程体系分为基础性德育课程、拓展性课程和创造性课程三个层次，其内容基本上都是围绕着社会责任感、国家认同和国际理解三个核心素养来构建的。基础性德育课程是面向全体学生的必修课程，以培养学生的基本素养为重点。已开课程包括道德大讲堂（每月一讲）、新闻周刊、心理课程、国家安全教育（9讲）等。拓展性德育课程是德育课程体系的第二层，是面向全体学生

7、的选修课程，以激发兴趣、拓宽视野为重点。已开课程包括班会课程、社区服务课程、社会实践课程、研学旅行课程等。创造性德育课程是德育课程体系的第三层，是面向不同类型学生的选修课程，以培养学生的个性特长为重点。已开课程包括学生领导力课程、“走近钱学森”校本课程等。我们重点谈谈几个有特色的课程。学生领导力课程。学生领导力课程包括模拟联合国、青年领袖峰会、学生会换届典礼、青年成就(JA)学生公司、青年党校、学生干部培训等课程。这个课程以“天下为己任”的较强的社会责任感为内容基础，同时也培养他们的国际视野和国家认同两种核心素养，是一种富于创造性的

8、德育课程，也是我们学校提升学生思想境界的一类课程，目的是培养一代有责任担当的青年人才。“走近钱学森”校本课程。学校建成了建筑面积为1200平方米的“钱学森生平业绩展览馆”。以此为基础，学校开设了校本课程“走近钱学森”德育课程。主要是用