蓝蓝的威尼斯导学案

《蓝蓝的威尼斯导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课题：《蓝蓝的威尼斯》主备人使用人：备课时间：上课时间：班级：姓名：学号：【学习目标】1．学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。2．领略威尼斯的绮丽风光，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。【重难点预见】教学重点：文章绚丽多彩，多用比喻。教学难点：自然景观和人文景观的和谐统一。上课流程及时间预设：预习合作课：解读目标（2）—独学（15）—对学（5）—群学（10）—老师精讲（5）—整理导学案（3）展示探究课：重示目标（2）—小组预展（10）—大展（20）—整理导学案（3）—测评

2、（5）导学案在课型上的使用：预习合作课：1、解读目标2、独学：独立完成导学案，不会的问题请用红笔标注。3、3、对学：对子互相研讨独学时解决不了的问题。4、群学：对学解决不了的问题小组内相互请教，C请教B,B请教A，再有不明白的用红笔画出，可板书在黑板上，并汇报给老师。5老师精讲：老师引导学生理解疑难问题。6、整理导学案：将刚才不会的题目补充完整。7、检测：视情况而定，老师和学生可采用不同形式对学生进行检测。展示探究课：1、重示目标2、小展示：组内合作交流，小组长分配展示任务，预展。3、大展示：（脱稿）根据任务展示学习成果，

3、说、演、表、唱、颂、仿、评等方式均可使用哦！（可要发挥你们的聪明才智啊！）4、整理导学案5、测评：组内互评，统计入表。6、小结：总结课堂得失，积累经验。课堂流程：知识连接：威尼斯：既有世上独一无二的温柔，又不乏历史上地中海最强的高雅风景，东西方的桥梁。这座建于公元5世纪的世界著名城市位于意大利东北部，座落在威尼斯湖约118个大大小小的岛屿上。150多条运河和400座桥梁纵横交错，把这些岛屿联成一个城市整体。威尼斯无可比拟的独特外貌和丰富的艺术宝藏，使它成为世界上最具有吸引力的旅游城市。威尼斯的美离不开蓝蓝的水和摇晃的小船，

4、更离不开富丽堂皇的古典建筑物。站在圣马可广场向四周眺望，纵横的街道在这里化身成蜿蜒的运河；在普通城市街上通行无阻的车辆，在这里变成了小船。这里的每一条小水道、小街、小教堂和小广场都是风景，也记录着水城灿烂的文化和历史。一、导入新课二、预习导学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，读准下列加点字的读音。连缀（     ）  瑰宝（     ）  祈祷（     ）  搁浅（    ）  器皿（     ） 绚丽（     ）  啄食（     ）  荒芜（     ）  鳞次栉比（     ）2．“蓝蓝”二字会让你

5、们联想到什么？（蓝蓝的天、蓝蓝的海……）蓝色给我们带来什么样的感觉？那么马信德笔下的蓝蓝的威尼斯又是怎样的呢？二、初读课文，理清思路1．威尼斯给你怎样的一个印象？2、写出文章的结构提纲：学生讨论、交流，三、再读课文，深入探讨课文。3、文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？4、文章的标题叫“蓝蓝的威尼斯”， 而五、六两个自然段落主要写圣马克广场的来历、建筑、特产、游客等，似乎与“蓝蓝”没有多大关系，你如何理解？作者为什么以《蓝蓝的威尼斯》为题目？5、课文最后一节说“亚得里亚海水和太平洋的怒潮是相通的”

6、，你怎么理解？四、探究文章的写作方法6、找出表明作者行踪的词语或句子，说说作者怎样介绍威尼斯全景的，作者为什么这样写？五、品读课文，赏析妙处7、文章除了运用移步换景的方法外，在景物描写上也颇下功夫，你最喜欢文章哪些语段？温馨提示：1．读2说喜欢的原因 （1。修辞方法。2。优美的修饰语。）师生反思：批改：