声的世界导学学案

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1、声的世界学案一.声音的产生和传播1.声音的产生观察课本P34页图片，思考声音是从何而来的呢？一起感受：感受现象：（1）.抖动纸张，让其发声。.纸张发声时在振动（2）.感受自己说话时的发声。人说话时声带在振动猜想：声音是由于物体振动而产生的进行试验与收集证据：我们在桌面上放一些细小的纸团,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象.现象：（1）.敲击桌面,桌面发声了.（2）.桌面上的小纸团在跳动.分析：小纸团在跳动,说明了鼓面在振动.声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。声源：正在发声的物体称为声源。思考：用锤子敲锣，锣就发声，如果用手掌按住锣面，声音消失，试解释这一现象。

2、2.声音的传播玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们听不到铃声了，这是为什么？声音可以在______中传播,但不能在_______中传播.思考:我们通过刚才的试验知道了气体可以传播声音,那么固体可以传播声音吗?1.把耳朵贴在桌子表面上听轻叩桌子的声音,继续轻叩,使耳朵离开桌面再听听看.2.钓鱼的时候,岸上的人为什么不能大声说话?声音可以在_____、_____、_____中传播，不能在_____中传播。所以，声音的传播是需要_____的。思考:2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报

3、道真实吗？为什么？3、声音的传播速度1．声速：声音传播的快慢叫声速。2．声音在固体中传播比在液体中传播快，在液体中传播又比在气体中快。即：V空气＜V液体＜V固体15℃空气中的声速为340m/s声音在真空中的传播速度为：0m/s思考：甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？4.回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。注意：回声是一张“往返票”。达标训练：1．小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_________而产生的，并经过_________传人他的耳朵．2．古代人们在旷野中常用“伏地听声”的办法判断有无

4、马群到来，这是应用了_________________________的知识3.关于声音传播的速度，下列说法正确的是：()A．在大理石中最大；B．在水中最大；C．在空气中最大；D．在真空中最大．4.在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是()Ａ　Ｂ　Ｃ　　　Ｄ5.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_______________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________________。一.乐音与噪声教师演示噪声，解释乐音1.声音的分类：乐音——是指有规律的、好听悦耳的

5、声音噪声——是指无规律的、难听刺耳的声音．思考：乐音和噪声有没有严格的界限？2.乐音三要素：a.响度：人耳能感觉到的声音的强弱思考：有时我们听到的声音大，有时有的声音小，那么声音的响度和什么因素有关呢？影响声音强度的因素①与声源振动的幅度有关，振动的幅度越大，响度越大。物体振动的幅度简称：振幅②与听者距声源的远近有关，距离越远响度越小。b.音调：人耳能感觉到的声音的高低。思考：有时我们听到的声音“尖”，有时有的声音低沉，那么声音的音调和什么因素有关呢？影响声音音调的因素音调高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．物体每秒钟振动的次数称为频率．频率的单位是赫兹（赫

6、）用符号Hz表示．例：物体每秒振动1次，则其振动频率为1Hz.每秒振动10次，则为10HZ．c.音色（音品）：反映声音的品质与特色。响度、音调和音色是决定乐音（声音）特征的三个因素1.响度：声音的强弱（大小）（与振幅有关）2.音调：声音的高低（与振动快慢即频率有关）3.音色（音品）：反映声音的品质与特色（与物体、材料、结构有关）3.噪声的防治：噪声对人们的工作、生活具有很大的伤害，你曾经为噪声所困扰过吗？噪声防治的三种途径：1._________________________________________________________2.________________

7、_________________________________________3._________________________________________________________达标训练(1).“震耳欲聋”反映了声音的很大；“声音刺耳”反映了声音的＿____＿很高；“闻其声而知其人”是根据声音的＿_____＿判定的。(2).钢琴和笛子不可能发出相同声音的：（）A、频率B、响度C、音色D、音调(3).在听熟人打电话时，从声音的特点，容易辩别对方是谁，其原因是（）A、不同的人说话时，声