第二批教育实践活动“学习教育、听取意见”环节的重点问题

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1、第二批教育实践活动“学习教育、听取意见”环节的重点问题　　根据《中共中央办公厅印发〈关于开展第二批党的群众路线教育实践活动的指导意见〉的通知》和《中共河南省委办公厅关于印发〈xx省第二批党的群众路线教育实践活动实施意见〉的通知》精神，我省第二批教育实践活动“学习教育、听取意见”环节需要着力把握10个方面重点问题。　　一、关于提高对活动的认识问题　　1、注意防止和纠正不良认识：始终注意发现解决潜在性、倾向性、苗头性问题，特别是要防止和纠正以下几种认识：一是对“四风”的顽固性认识不足，认为通过上下联动，“四风”问题可改的已经不多了，工作标准逐级降低;二是对“四风”的危害性认识不深，认

2、为根源在上层，基层没必要太认真;三是对“四风”的表现认识不清，认为基层单位没有审批权，“四风”表现不突出;四是面对复杂问题和具体矛盾，产生畏难情绪、观望思想;五是把反对“四风”简单看作就是为民办事，用办实事替代解决“四风”问题;六是不能正确认识工作和活动的关系，担心活动占用时间多影响工作。　　二、关于充分发挥“一把手”作用问题　　2、落实领导责任：各级党委主要负责同志要切实承担起第一责任人的责任，主持专题学习，带头讲党课。要按照规定的内容对学习情况进行检查，确保学习到位。要认真安排中心组集中学习、下基层征求意见等活动，确保“规定动作”不折不扣落实。要加强对下属单位活动开展的领导，

3、防止出现死角、漏洞。要加强对活动进展的整体把握和研判，及时发现并研究解决问题。　　3、突出领导带头：认真落实“六问六带头”要求，制定发挥领导带头作用的具体举措，防止领导带头概念化。带头把自己摆进去，带头抓好学习，记好学习笔记、心得体会。带头深入群众，到联系点蹲点调研不少于1周。　　三、关于压茬推进、梯次展开问题　　4、把握时间节点：坚持统一部署、区分层级、自上而下、梯次展开、压茬推进。县、市直单位以及省管企业、高校的二级机构原则上3月中旬动员结束;乡镇、街道原则上3月底动员结束;村、社区等基层组织原则上4月中旬动员结束。　　5、加强分类指导：坚持时间服从质量，过程服从效果。认真落

4、实《关于印发〈执法监管部门开展党的群众路线教育实践活动指导意见〉等10个指导意见的通知》的具体要求，指导基层结合实际开展活动。注重鼓励基层创新创造，发现培养先进典型，及时总结推广经验。　　四、关于重点对象、主要任务问题　　6、紧盯重点对象：突出以县处级以上领导机关、领导班子和领导干部为重点。抓好各级各部门各单位自身活动开展，防止重心偏移，以抓下级代替抓自己;防止聚焦不准、上推下移，自我降低要求，不从自身找问题。　　7、明确主要任务：突出解决“四风”问题这一重点，防止以工作问题代替“四风”问题。学习教育要着力解决理想信念、群众观点、思想方法、精神状态、执政能力等五个方面问题;征求意

5、见要着力拓宽渠道，既要注重广泛性，又要注重代表性，有针对性地聚焦“四风”。　　五、关于学习教育问题　　8、丰富学习内容：中国特色社会主义理论体系;党章、党的十八大报告以及十八届三中全会精神;习近平总书记系列重要讲话精神;中央和省委关于教育实践活动的部署要求;党的光辉历史和优良传统;党的群众路线;焦裕禄精神和史来贺、吴金印、李连成等先进典型事迹。各个专题的学习，要与学习研读《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》三本书等重要资料结合起来。范文无忧网　　9、保证学习时间：领导班子要开展封闭集中学习，县处级以上领导

6、干部集中学习不少于5天，党委中心组学习不少于3次，党委书记讲党课至少1次，以支部为单位的集中学习不少于3天。　　10、注重学习效果：督导组要参加督导单位的学习交流活动，进行现场点评;对党委书记的党课辅导报告严格把关，并派人听课。领导班子及成员要对所学内容进行小结，督导组要严格审核，对思想认识上不去、结合自身工作不紧密、泛泛而谈的要返工补课。　　11、认真组织学习：把学习教育贯穿始终，防止学习教育阶段化倾向。注重方式创新，坚持集中学习与自学研读相结合，灵活运用专题讲座、观看宣传教育影片、观看主题展览、参观红色教育实践基地等多种形式开展学习，注重以支部为单位加强学习交流。　　六、关于

7、听取意见问题　　12、开门听取意见：采取实地走访、座谈、个别约谈、问卷调查、网络征集、设立意见箱、专线电话等方式，畅通民意渠道，深入征求意见。注重听取工作对象和服务对象的意见，重视群众信访、来访等送上门的意见。每个单位听取意见方式原则上不少于2种。听意见要统筹安排，防止重复叠加、“一窝蜂”给基层增加负担。　　13、改进调查研究：认真落实领导干部直接联系服务群众制度，深入基层调研要轻车简从，不搞大呼隆，不扰民，不搞形式。要带着问题下基层，蹲点调研，解剖“麻雀”，摸清实情，注意抓住倾