基础写作复习提纲

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1、汉语言文学专业《基础写作》复习提纲▲第一章写作准备Ⅰ提高写作素质1、素质的内容：智能结构；非智能结构。智能结构主要包括知识与能力，往往通过三条途径：学历；经历；阅历。非智能结构主要是：人的思想品德以及兴趣；动机；意志等因素。2、思想政治品德对写作的导向作用：思想素质；政治素质；道德品质素质兴趣、动机、意志对写作的协同作用3、提高素质的途径：要提高思想理论水平；要广泛阅读，扩大阅历；要勤于内省，严于利己Ⅱ培养写作能力4、写作能力包含的内容：感知能力；思维能力；表达能力。5、写作感知的特性：写作感知具有鲜明的目的性；写作感知具有较强的审美性。6

2、、思维能力概括为四个部分：抽象思维（逻辑思维）；形象思维；灵感思维；直觉思维。7、抽象思维在思维过程中，往往采用下列三种方法：归纳与演绎相统一的方法；分析与综合相结合的方法；历史与逻辑相一致的方法。8、形象思维具有哪些特征：形象思维始终包含着作者的艺术情感；想象是形象思维最显著的特点；艺术概括和艺术虚构是形象思维的主要方式；概括富有特征的典型化人物。9、艺术直觉的特征：整体性；独创性；模糊性10、表达能力：认字蓄词炼句是表达的基础；掌握五种表达方式（记叙、议论、抒情、说明、描写）；11、记叙的要素：（六要素）事件是什么？在什么时间发生？发生

3、的地点在哪里？什么人参与其中？起于什么原因？产生什么后果？——时间、地点、人物、事件、原因、结果叙述的方法：顺叙；倒叙；插叙记叙的类型：从详略上分——概括记叙，记叙具体；从线索上分——合叙，分叙。记叙的特点：主要在于陈述的过程，不专注于静止的细节，不做大肆渲染，铺陈；不做形、声、色、味的直观刻画；而在于陈述说人、事、景、物的实在情况。记叙的要求：条理要清楚；要详略得当，主次分明；生动引人。12、描写的类别：按对象分——人物描写（肖像、行动、语言、心理等描写），环境描写；按方法分——细描，白描；按描写角度分——正面描写，侧面描写；描写的写作要

4、求：目的明确；突出特点；具体抒情。13、抒情的方法（类别）：直接抒情；间接抒情。抒情的要求：要真情实感；要有感而发；要具体生动。14、议论的要素：论题；论点；论据；论证对论证的要求：论证要深入；论证要全面；论证要严密论证的方法：证明——对比与类比，例证与喻证，反证与归谬；反驳——反驳论点，反驳论据，反驳论证15、说明的要求：明确说明的目的，把握读者对象的不同要求；要熟悉被说明的事物，防止片面性的解说；要抓住事物的特征，把握事物的本质属性。16、培养能力的途径：多观察、多实践，培养感知能力；多思索、善分析、巧判断，培养思维能力；多写多练，培养

5、表达能力7Ⅲ掌握写作规律17、写作规律理论研究的回顾：林可夫，《基础写作概论》，“生活——思维——文章”（即客观——主观——客观）；刘锡庆，《基础写作学》，“物——意——文”；裴显声，《写作学新稿》，意化、雏形化、物化，“感知——内孕——外化”；18、写作的基本规律：客体主体化；主体客体化；主客体文字化19、掌握写作规律应注意的问题：要根据不同的文体，采用不同的反映方式；要根据不同的文体的性质与特点，运用合乎文体的语言；要对写作的成败得失进行研究与总结。▲第二章写作过程Ⅰ采集1、采集材料的意义：确保言之有物；触发写作冲动；促进主题形成；疏通

6、写作障碍2、采集材料的要求：广取博采；定向积累3、采集材料的途径：观察；调查；阅读⑴观察的方法：定点观察；移位观察；比较观察观察的要求：要全面；要精致；要抓特征；多思勤记⑵调查的方法：开调查会；个别访问；现场观察；问卷调查调查的要求：选好调查对象；抓住事物本质；坚持实事求是⑶阅读的方法：博专结合；精粗兼用；快慢相济阅读的要求：要求计划；要有疑问；要有笔记Ⅱ立意4、主题与材料：主题是材料的统帅——正确，集中，深刻；材料是主题的支柱——真实，典型，新颖5、主题的形成过程，大致有三种情况：从生活经验中萌芽；从调查研究中产生；“意在笔先”。6、常见

7、的提炼主题的方法：归纳概括法；追根溯源法；纵横联系法；逆向思维法。7、标题和主题的关系：①有的直接揭示文章主题；②有的形象地暗示主题；③有的以体温形式引导读者对主题进行深思。8、各类文章的标题各有特点：论说文体、应用文体——标题比较平实、鲜明，和主题的关系较为直接、明显；记叙文体、文学文体——标题比较形象、含蓄，同主题的关系较为间接、隐蔽。9、拟制标题的要求：贴切；简明；醒目。Ⅲ谋篇10、理清思路的要求：讲究事物顺序；搞好材料梳理；注意逻辑关系；编制写作提纲。11、选择题材一般应遵循以下三条原则：①根据材料特点来选择体裁；②根据写作意图来选

8、择体裁；③根据作者专长来选择体裁。12、文章的开头，要处理好三个环节：定好基调；选好视点；写好开头选择视点，应遵循以下几条原则：视点要小；视点要近；视点要新。好的开头应遵循以下原