弱势群体子女心理健康问题及策略研究

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1、弱势群体子女心理健康问题及策略研究　　作者简介：杜媛媛（1982.10.-），衡水学院法政系，讲师，硕士研究生，河北清河人。　　王玉娥，（1964.5.-）衡水学院物理系，教授，大学本科，河北衡水人。　　郭文飞，（1979.3.-），衡水学院法政系，讲师，硕士研究生，河北武邑人。　　摘要：我国宪法保障每一位公民平等的享有权利，弱势群体由于其自身的生理、心理等方面的原因而无法或者很难像正常人一样的享有或实施权利。由于弱势群体自身能力等方面的限制，使其很难改变自身的现状。长期发展下去，不仅不利于自身的日常

2、生活，还会影响其子女。本文就弱势群体子女心理健康问题的产生原因、现状、解决办法进行简单的论述。　　关键词：弱势群体；心理健康；策略研究　　弱势群体指由于自身、经济、社会等方面的低下状态导致很难以像正常人那样去化解社会问题造成的压力，从而处于社会不利地位的人群。弱势群体子女即指上述人群的子女。弱势群体子女心理往往具有自卑、孤独的特征。同学之间的排斥，老师的不够重视使其难以融入人群，难以同其他人进行交流。　　一、弱势群体子女心理健康问题的现状及特点　　（一）由自卑产生的孤独、排斥心理，造成人际交往困难　　

3、弱势群体子女往往很少参与集体活动，政治参与、社会参与较少，与人群格格不入。大部分弱势群体子女有着“与同学和不来”“感觉自己很孤独”“交不到朋友”的想法，特殊的生活环境造就了其自卑的心理，又由于早熟使其有着强烈的自尊心，在两种矛盾心理的影响下使其在人际交往中出现不同程度的困难　　（二）敏感、早熟的特点容易造成性格缺陷　　由于家庭的原因，弱势群体子女往往容易早熟。对自身和家庭的客观认识使其明白只有发奋努力才能改变现状。由于经济上的贫困导致受教育的不平衡使弱势群体子女容易产生强烈的心理冲突。对涉及他们自身、

4、家庭的事情。他们会变的非常敏感，怕被同学嘲笑，对同学产生戒备心理和怀疑心理。对受教育的渴望和现实的困扰使其身心备受折磨。甚至产生性格缺陷。在生活中若谈及家庭方面的因素，弱势群体子女往往表现出主动的回避和掩饰。如家长的文化水平，家庭的收入等。一旦谈及，弱势群体子女大部分会回避或者转移话题。在谈及自己的梦想或者对未来的出路的问题时，往往表现出既想考上好的大学，又怕考上好的大学父母会供不起自己上学。　　部分弱势群体子女内心也渴望得到别人的帮助。但由于其自尊心的作用，有时会表现出一种防御心态。当别人伸出援手时

5、，处于自尊心而拒绝接受帮助。究其原因，早熟、敏感的心态是主要原因。　　（三）抑郁、自闭以及消极的生活态度　　由于弱势群体子女的家庭对子女抱有很高的期望，或者弱势群体子女想要改变自身的这种现状，他们往往会对未来生活充满憧憬但由于自身条件限制，往往表现出信心不足、逃避等态度。据调查显示，弱势群体子女的抑郁症、自闭症的比例比正常群体子女要高很多。不少弱势群体子女由于自卑导致自轻、自贱，抑郁孤僻，自我封闭对生活缺乏积极性和主动性，采取消极的生活态度。　　二、弱势群体子女心理健康问题的产生原因　　造成弱势群体心

6、理健康问题的原因是多方面的，其中主要因素分为内因和外因。内因即指自身原因。外因即家庭原因、学校原因、社会原因。　　（一）家庭原因是造成弱势群体子女心理健康问题的主要因素　　家庭原因又分为经济方面的因素、家长文化水平方面的因素、家庭环境方面的因素。贫困家庭的子女虽然大部分能够正确的面对贫困，发奋图强，但也有相当一部分不能正确面对，从而产生消极的心态，从而产生很大的压力，又不知如何处理、缓解压力，从而形成自卑、孤僻的心理。而经济贫困往往导致知识贫困。经济影响一个人生活等方方面面，贫困家庭为供子女上学会付出

7、很大的代价，父母由于没有或少有经济来源，提供给子女的经济资源也很有限。　　家长的文化水平对其子女也具有很重要的影响。弱势群体一般处于经济弱势、文化弱势的地位，一个家庭父母的文化水平往往影响其对子女的教育方式。面对社会人口越来越大的压力，及我国封建传统文化的影响，父母都希望自己的子女能够“过上好日子”，即“望子成龙，望女成凤”，但其教育方式却有着很大的问题。如简单粗暴的打骂而不是耐心的引导；没有正确的原则，使其不能建立正确的人生观、价值观等。并且父母往往寄希望于子女身上，无形中增大了子女的心理压力。　　

8、家庭环境因素也是影响子女心理健康的一个因素。家庭的不和睦、父母离异等，或多或少会对其子女造成心理阴影，长此以往，导致其子女出现孤僻、自闭等症状。　　（二）自身方面的原因　　弱势群体自身方面的原因，主要指生理方面和心理方面。生理上的缺陷会造就弱势群体子女的自卑心理，使其在人际关系交往中出现问题。由于家庭的影响，弱势群体子女往往过早的面对社会，导致其早熟，与同学格格不入。不善于与人交流，在社会上难以立足。　　（三）学校教育不当是导致弱势群体子女心理健康问题加