壕洼小学均衡优质特色发展实施方案

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1、临泽县创建全国义务教育均衡发展县学校均衡优质特色发展实施方案（2013年-2015年）学校（盖章）：板桥镇壕洼小学2013年4月17日一、现状分析（一）均衡发展：1.校舍和场馆：优势为学校2007年新建砖混结构三层教学楼一栋。生均校舍建筑面积11。8平方米，教学及辅助用房满足了教育教学。学校体育场地均已硬化，面积生均达到7.1平方米，基本能满足学生的活动需要。劣势为教学辅助设施欠缺，体育场地建设不达标，体育设施不适合低年级学生使用，且不能满足目前师生活动需要。2.设备和图书：优势为现有实验设备30多件，有电脑10台，建有多媒体教室5个；建有图书室、体育器材室、音美器材室、素质

2、教育展室、舞美室等功能室各1个；有电子琴、手风琴等音乐器材63件，有部分石膏像等美术器材222件。劣势为房屋有限部分功能室为综合室，图书室、音美室、体育器材室，设备不齐全、不配套不适合低年级学生使用。3.教师队伍：优势为现有小学班教师3人，其中大专学历2人，本科学历1人；3人均取得中级职称。劣势为音、体、美专业教师欠缺，教师配备数量够，但教师结构不合理，年龄偏大，胜任低年级语文教学教育难度较大。（二）优质发展：1.学校优质发展方面。学校“为学生的终身发展服务”的办学理念和“成为区域名校”的办学方向，学校整体规划基本合理，校园文化建设情况良好，学校校风良好，具有一定的育人氛围。

3、学校管理基本规范，制度健全，机构配备合理，学校各项工作有序开展。校长本科学历，有5年的校长任职经历，参加了校长培训，具有一定的专业知识和学校管理能力，班子团结，创新实干，能有效地组织开展各项教育教学活动。教师学历较高，整体素质良好，职业道德较高。学校坚持教学质量为第一生命力，教师质量意识强，各科教学的合格率、平均分、优秀率均达到或超过学区平均水平。2、我校优质发展的劣势分析：（1）学校管理的精细化不够。（2）师资结构不合理，缺乏幼儿园专业教师；教师年龄在45岁以上有3名。教师专业水平有待进一步提高，办学特色不明显。（3）校园文化内涵不足，操场没硬化，育人环境需要优化。（4）教

4、师办公设备陈旧需要更新。（三）学校特色发展方面。经典阅读及礼仪教育已形成本校特色，大部分学生会背《三字经》等容易上口的古代名篇，并能基本理解其中意思，坚持利用校本课时间让学生进行经典名著阅读，并做读书笔记，学生已养成了阅读的好习惯。学校坚持利用晨会、国旗下讲话、班会、队会对学生文明礼仪教育，目前学生已具备了日常的文明礼仪常识。但此项工作由于缺乏创新意识，模式有些简单，没有编写出有序列的教材，成效不突出。二、指导思想坚持以科学发展观为指导，深入贯彻国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》,落实县教科局2013年教育工作会议精神，创新工作方法，努力办好学校，争取群众满意。做到

5、合理配置资源，用好现有资源，加强教师培训，提高教育质量，促进学生综合素质提高。带领教师改革创新、真抓实干，尽力满足人民群众日益增长的优质教育需求，促进我校义务教育均衡、优质、特色发展。三、目标任务1.在均衡发展方面。（1）提高认识，切实把推进义务教育均衡发展工作摆到重要位置。力争缩小我校与参照学校在设施设备、师资队伍软、硬件之间的差异，切实保障每一个适龄儿童都能享受优质的义务教育。（2）合理利用现有教育资源，缩小与参照学校的差距，真真做到人尽其才，物尽其用。（3）加强教师队伍建设，提高教师专业水平，促进我校义务教育均衡发展。①加强师德师风建设，提升教师思想素质。②开展校本教研

6、活动，提升教师业务素质，使教师的教育教学研究能力得到提高。③完善考核评价体系，调动教师教育热情。完成时间截止2014年12月。2.在优质发展方面。（1）加强学校管理、打造高效课堂、全面提高质量，促进我校义务教育优质发展。加强学校精细化管理，用优质学校先进的教育理念、管理经验带动我校管理水平提高。组织教师认真学习落实《张掖市高效课堂标准》，减负增效，提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量。（2）提升办学条件，做好学校标准化建设。根据学校现有规模和办学条件，按照县区义务教育学校标准化建设实施方案，将城区小学及参照学校先进的教育理念、办学思想、管理策略等辐射到我校，我校将争取在三年

7、内，使学校的各项设施达到标准化建设的要求，并得到有效使用。（3）以校园文化建设为重点，加强现代学校文化管理，全面提高学校管理水平。重新硬化学校操场、跑道，优化育人环境。完成时间截止2014年12月。3.在特色发展方面。继续巩固我校经典阅读和礼仪教育方面已经取得的成绩，争取在思想上更重视，模式上有创新，能编写出有序列的教材。完成时间截止2015年12月。四、实施步骤（一）方案制定和宣传阶段（2013年4月1日——2013年4月30日）学校制定实施方案，组织学习宣传，明确目标任务，广泛动员参与。（二）方案实