夏铸九鼎商周青铜器艺术教学设计

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1、《夏铸九鼎——商周青铜器艺术》教学设计朱薇课业类型：高中美术鉴赏课（人教版）课程内容：传统艺术的根脉夏铸九鼎——商周青铜器艺术课时安排：1课时教学年级：高一、高二教具准备：多媒体课件教材分析1、教学目标：A.知识与技能（1）了解中国古代青铜器艺术的光辉成就，商、周、春秋战国各时期的艺术特点及特点形成的原因。（2）理解青铜器如何以其造型、纹饰和铭文，体现其重大的社会作用。（3）学会运用正确的方法进行青铜器的鉴赏，客观地评价艺术作品，培养感觉感知能力，提高自身的审美素养。B．过程与方法运用举例法、讨论法、比较法体味不同时期青铜器的发展和审美追

2、求的发展。2、内容结构A.青铜器的简介——什么是“青铜”、青铜的分类B.青铜在商、周、春秋战国各时期的发展（1）商：饕餮纹鼎、司母戊鼎、四羊方尊、大禾人面铜方鼎（2）周：大盂鼎、折觥（3）春秋战国：立鹤方壶、越王勾践铜剑、曾侯尊盘、曾侯乙编钟（4）造型、工艺、纹饰的比较C.青铜器特点的总结及成因探究D．拓展学习：青铜器的加工工艺3、重点和难点重点：青铜器艺术在发展的不同阶段、不同的时代的特点以及形成的原因。难点：（1）学生对夏商周时代的社会历史环境不熟悉，难以切实体会时代背景对艺术产生的巨大影响。（2）青铜器的名称中生僻字较多，其用途也不

3、为多数人所熟悉。教学过程：教学内容教师活动学生活动导入活动教学环节：一、青铜器的介绍1、何为“青铜”2、青铜器的分类二、青铜器的商、周、春秋战国各时期的发展1、商A饕餮纹鼎问：远古原始人类使用的生产工具是什么？组图展示（石器、石具：石刀、石斧、陶瓷）问：使用这种生产工具的时代称为什么时代？问：夏商周使用的生产工具主要是什么？组图展示（青铜器具）如果说陶器是原始社会新石器时代的象征，那青铜工艺便是奴隶社会工艺美术的代表。问：什么是青铜？青铜主要原料就是铜、锡、铅。请学生列举熟知的青铜器件并归类。按功能分：礼器：鼎、尊、爵等乐器：钟、铃、鼓等

4、兵器：戈、钺、矛、剑等工具及车马：犁、锄、斧等商代工匠艺术家成功创造了一个具有鲜明时代特征的青铜器纹饰——回答并欣赏图片石器时代青铜器阅读书P16并找出答案青铜是红铜和锡或铅的合金。因颜色呈青灰而得名。个别回答：司母戊鼎——鼎四羊方尊——尊立鹤方壶——壶。。。。。。饕餮纹饰欣赏，谈谈视觉感受B司母戊鼎、四羊方尊、大禾人面铜方鼎2、周A大盂鼎折觥B鸳鸯铜尊PK龙虎尊饕餮纹，在商代社会生活中，它无所不在。此时流行的还有夔龙纹、凤鸟纹等。组图展示（司母戊鼎、四羊方尊、大禾人面铜方鼎）司母戊鼎：高133cm重832.84公斤于安阳出土（过程简介）

5、四羊方尊：造型雄奇、瑰丽、体型巨大、纹饰精细、色泽黝黑，铜质精纯。大禾人面铜方鼎：足上饰饕餮纹，下有四道弦纹。鼎壁以人面为主题，表情肃穆，不仅有高度艺术价值，对研究当地古代民族也有意义。小结性提问：商时期的青铜器呈现怎样的风貌？不仅器型美观，并且上有铭文，属这一时期的标志。大盂鼎：是研究西周社会制度的重要材料。折觥：西周前期重要代表性作品，制作精致华美。组图展示（鸳鸯尊、龙虎尊）问：两者分别给人怎样的视觉气息？并且传达的意蕴有何不同？龙虎尊：商代青铜器中的典范作品之一，造型完美，饰三组虎噬人纹饰。（商）人——奴隶虎——统治者反应奴隶社会的

6、残酷与恐怖。鸳鸯铜尊：通体作鸳鸯形，背有侈口，与常见圆尊同。（周）鸳鸯：表现爱情的向往。问：经过对比，说说商、周青铜器的不同体现在哪？选一个自己熟悉的，说说对它的了解。威慑、庞大、肃穆。。。个别回答3、春秋战国A立鹤方壶B越王勾践铜剑C曾侯尊盘D曾侯乙编钟三、青铜器特点的总结及成因的探究四、拓展学习1、生活中的青铜2、青铜鉴别小方法结合此时历史背景，奴隶制逐瓦解，向封建社会过渡给艺术作品带来的变化造型仍为西周后期以来流行的方壶样式，但遍饰器身的各种装饰造成了瑰丽的效果，反应了审美观念的重要变化。剑至今锋利，光泽夺目，深受国人和外国友人的喜

7、爱。宣扬民族自豪感，达到情感的升华。失蜡法：用蜂蜡类易熔材料加松香、油脂等制成蜡胎，外面挂泥浆做成模和芯模，烘干后将蜡模化掉称为型腔便可浇铸。乐器商、周、春秋战国，不同时期的青铜器各自的特点是什么？完成表格。年代商周春秋战国特点代表作品成因由比较法得出：（图片）造型的比较纹饰的比较工艺的比较结合当时社会体制、生活习性、工艺水准讲解。找一找生活中青铜的丽影。（青铜器造型与纹饰对后代有什么影响？）如何在繁荣的文物市场中辨识青铜器的真伪？请专家鉴定师生共同小结：商：复杂、离群众生活较远周：离生活越来越近，民主化，人性化讨论回答，师引导，生完成表

8、格。铜镜、青铜装饰、青铜文物个人具备一些基本常识总结：本课我们了解了中国古代青铜工艺的发展概况及欣赏了一些代表作品，可以说青铜艺术是劳动人民的智慧与勤劳的结晶。中国的青铜器虽然发展到东汉后逐渐