【生物】广东省高州市第一中学2015-2016学年高一下学期期中考试

《【生物】广东省高州市第一中学2015-2016学年高一下学期期中考试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、广东省高州市第一中学2015-2016学年高一下学期期中考试一、选择题（每题只有一个选项符合题意。每题3分，共48分）1．下列有关细胞生命历程的说法，不正确的是A．细胞的衰老、癌变和分化过程中，都发生了细胞形态、结构和功能的改变B．老年斑是由于酪氨酸酶活性增强，产生黑色素所致C．细胞分裂和细胞分化过程中，都发生了DNA的解旋、转录和翻译D．细胞的增殖、分化、衰老、癌变、凋亡可同时发生于某一个体的体内2．下列关于癌细胞的叙述，错误的是A．癌细胞具有无限增殖的能力B．细胞癌变可以由病毒感染引发C．癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关D．原癌基因只存在于癌细胞中3

2、．在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，下列叙述正确的是A．观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞也可以用于观察细胞有丝分裂B．该实验的操作步骤为解离→漂洗→染色→制片→观察C．在细胞周期中细胞②所处时期的时间最长D．持续观察细胞④，可见其分裂成两个子细胞4．图甲表示一个细胞周期，图乙表示某时期细胞中染色体数、染色单体数与核DNA分子数的相对含量，图丙表示每条染色体中DNA含量的变化曲线，下列叙述中正确的是A．图甲中a→b段的细胞处于图丙中的O～f段8B．具有图乙所示物质相对含量特点的细胞，仅处于图甲中的a→b段C．图甲中b→a段和图丙中的O～f段的主要特征基

3、本相同D．图乙中c、d、e依次代表染色体、核DNA、染色单体5．孟德尔对遗传定律的探索经过了A．实验→假设→验证→结论 B．实验→分析→假设→结论C．分析→假设→实验→验证 D．假设→实验→结论→验证6．下列鉴定生物遗传特性的方法中不恰当的是A.鉴定一匹显性性状的白马是否是纯合子用测交B.区分狗的长毛和短毛这对相对性状的显隐性关系用测交C．不断地提高小麦抗病系的纯度用自交D．检验显性性状灰兔的基因型用杂交7．下图是来自于同一生物体内的、处于四个不同状态的细胞分裂图像。下列有关叙述中，不正确的是A．该生物的正常体细胞中含有4条染色体B．图①与图③所示细胞中D

4、NA含量相同C．图②、图④所示过程仅发生在某些器官中D．由图④可知，细胞质是均等分裂，该生物一定是雄性个体8．已知子代基因型及比例为：YYRR：YYrr：YyRR：Yyrr：YYRr：YyRr=1:1:1:1:2:2。按自由组合规律推测双亲的基因型是A．YYRR×YYRr  B．YYRr×YyRr C．YyRr×YyRr  D．Yyrr×YyRr9．真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和随机受精使后代A．增加发生基因突变的概率B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．产生不同于双亲的基因组合10．既不具有同源染色体又不具有姐妹染色单体的动物

5、细胞是A．卵原细胞B．初级卵母细胞8C．卵细胞D．刚形成的次级卵母细胞11．大量事实表明，孟德尔发现的基因遗传行为与染色体的行为是平行的。据此做出如下推测，哪一项是不合理的A．基因在染色体上B．每条染色体上都有许多基因C．同源染色体分离导致等位基因分离D．非同源染色体自由组合使非等位基因重组12．下列关于性染色体的叙述错误的A．性染色体上的基因，遗传时总是与性别相关联B．XY型生物体细胞内含有两条异型的性染色体C．体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体D．XY型生物的体细胞内如果含有两条同型性染色体可表示为XX13．已知芦花鸡基因B在性染色体（Z）上，对非

6、芦花鸡基因b是显性，为了尽早而准确地知道小鸡的性别，应选用A．芦花母鸡与非芦花公鸡交配B．芦花母鸡和芦花公鸡交配C．非芦花母鸡和芦花公鸡交配D．非芦花母鸡与非芦花公鸡交配14．下列有关证实“DNA是遗传物质”的实验的叙述中，不正确的是A．噬菌体侵染细菌的实验比细菌转化实验更具有说服力B．噬菌体侵染细菌的实验中，离心的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离C．R型细菌转化为S型细菌属于基因重组D．对S型细菌的物质进行提纯鉴定后，才能加到培养R型细菌的培养基中15．下列关于遗传物质的叙述中，正确的是①在女性的乳腺细胞中含有人类的全部遗传信息②同种生物个体间的D

7、NA分子完全相同③核酸是生物的遗传物质④一个DNA分子可以体现许多性状⑤DNA分子主要存在于细胞核中A．①②④⑤B．①③④⑤C．②③④D．③⑤816.双链DNA分子中，G占碱基总数的38%，其中一条链中的T占5%，那么另一条链中的T占该链的A．19%          B.38%         C.5%        D.76%二、非选择题（共52分）17．下图是美国科学家斯图尔德1958年将萝卜韧皮部的一些细胞培养成新植株的过程示意图。请据图回答：（1）图中4是由3中单个细胞经过形成的细胞团，再进一步发育成5。（2）这一事实说明高度分化的植物细胞仍保持

8、着，即。（3）据此实验可以推断，高度分化的动物细胞，也能培养出与该