创新实验室环境下的初中机器人教学实践研究

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1、分类号：Ｇ４３４单位代码：１０６３６密级：公开学号：Ｊ２０１５１３００６？专业学位硕士论文、以鉀範七摩＠中文论文题目：创新实验室环境下的初中机器人教学实践研究英文论文题目：Ｒｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｅａｃｈｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅｏｆｊｕｎｉｏｒｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｒｏｂｏｔｉｎｔｈｅｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｏｆｉｎｎｏｖａｔｉｏｎｌａｂ论文作者：赖雪桃指导教师：黄堂红专业学位类别：教育硕士专业领域：现代教育技术论文形式：应用研究所在学院：计算机科学学院论文提交日期：２０１８年３月１７日论文答辩日期：２０

2、１８年５月２７日四川师范大学硕士学位论文摘要创新实验室环境下的初中机器人教学实践研究现代教育技术专业研究生赖雪桃指导教师黄堂红摘要党的十八大以来，习近平总书记多次就教育工作做出重要论述，创新教育的重要性被反复强调。创新教育要求培养学生的创新意识、创新思维与创新能力,其中培养学生的创新思维是创新教育的核心。创新思维通常也叫做创造性思维，是用新颖、独特的方式解决问题的思维。在平时学习生活中，很多学生能够用他们熟悉的方式去解决问题，但是换个方式就不知道如何去解决问题。他们不具备知识的迁移运用能力和独立解决问题的思维能力，他们只注重问题解决的结果而不注重问题的分析过程，这些都是思维不活跃，

3、缺乏创新思维的表现。当前国内针对中小学生创新思维受限的问题，提出在创新实验室的学习环境中培养学生创新思维的新思路。创新实验室里，学生作为学习的主体去自主学习，在实验室里的研究方法不做特定要求，有利于培养学生对问题的分析能力。机器人教育可以培养学生的动手能力，分析问题、解决问题的能力，在培养创新思维方面有独特优势，所以这种教育方式引起了教育专家的关注。笔者同有过机器人学习经历的学生交流，发现这些学生的思维较活跃，有从多角度独立分析问题的思维习惯，这些都是具有创新思维的一个表现。参看国内外文献资料，几乎没有对自然班级的机器人教学进行实践研究，基本都是对兴趣小组的教学进行研究，也极少有通过机

4、器人教学对学生创新思维进行培养的研究。因此笔者想通过自然班级的教学实践让更多的学生接受创新思维的训练。本文以创新实验室为教学环境进行机器人教学，对培养学生的创新思维进行教学实践研究。在研究过程中，笔者选择了初2016级7班做为课程教学班，在近两学期的机器人教学中应用小组合作学习、分层教学、项I四川师范大学硕士学位论文摘要目教学与探究式教学相结合的教学方法培养学生创新思维。论文内容主要如下：第一章首先介绍了本论文的研究背景和研究意义，国内外研究现状、研究内容、研究方法以及研究目标。第二章创新实验室环境下的初中机器人教学必要性分析。第三章创新实验室环境下机器人教学的理论基础。第四章对初中机

5、器人课程特点进行分析，并对创新实验室环境下的机器人课程进行教学设计。第五章介绍了创新实验室环境下的机器人教学实践过程，并对结果进行了分析。第六章对本文教学研究过程做了总结，并对后续工作做了展望。关键字：创新实验室环境机器人教学II四川师范大学硕士学位论文ResearchonteachingpracticeofjuniormiddleschoolrobotintheenvironmentofinnovationlabMajor：Moderneducationtechnologypostgraduate:laixuetaoGuidanceteacher:huangtanghongabstr

6、actSincethe18thnationalcongressofthecommunistpartyofChina,generalsecretaryxijinpinghasmadeimportantdiscussionsoneducationwork,andtheimportanceofinnovationandinnovationeducationhasbeenrepeatedlyemphasized.Innovationeducationistocultivatestudents'innovativeconsciousness,innovativethinkingandinnova

7、tiveability,andtocultivatestudents'innovativethinkingisthecoreofinnovationeducation.Creativethinkingisoftencalledcreativethinking.Itisanovelanduniquewaytosolveproblems.Indailylife,manystudentsareabletosolveproblemsinthewayth