【生物】山东省聊城市冠县一中2013-2014学年高二上学期期中考试

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1、2013-2014学年山东省聊城市冠县一中高二（上）期中生物试卷一、选择题（共40小题，每小题3分，满分120分）1．（3分）（2013秋•武进区期中）下列物质中不属于内环境组成成分的是（　　）　A．血浆蛋白B．麦芽糖C．Ca2+D．激素考点：内环境的组成．分析：内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，内环境又叫细胞外液，凡是只存在于细胞内的物质则不是内环境的成分．解答：解：A、血浆蛋白存在于血浆中，属于内环境的成分，A错误；B、麦芽糖是植物中的二糖，人体摄取的麦芽糖在消化道内被消化形成葡萄糖，才能被人体吸收，进入内环境，因此麦芽糖不是内环境的成分，B正确；C、Ca2+可以存在于血浆、组织液中，属

2、于内环境的成分，C错误；D、激素可以存在于血浆、组织液中，属于内环境的成分，D错误．故选：B．点评：本题的知识点是内环境的成分的判断，只存在于细胞内的物质不是内环境的成分，植物特有的物质不是内环境的成分．　2．（3分）（2013秋•沭阳县期中）人在静脉注射时所用的生理盐水的浓度与血浆浓度基本相同，其原因是（　　）　A．维持内环境渗透压的稳定B．使体内水分增加　C．使体内无机盐增加D．使体内营养物质保持稳定考点：内环境的组成．分析：生理盐水的浓度与血浆浓度基本相同，因此生理盐水与血浆是等渗溶液，人在静脉注射时所用的生理盐水的原因是维持内环境渗透压的相对稳定．40解答：解：A、人在静脉注射时所用的

3、生理盐水的浓度与血浆浓度基本相同，以维持内环境渗透压的稳态，A正确；B、使体内水分增加不是人在静脉注射时所用的生理盐水的浓度与血浆浓度基本相同的原因，B错误；C、使体内无机盐增加不是人在静脉注射时所用的生理盐水的浓度与血浆浓度基本相同的原因，C错误；D、使体内营养物质保持稳定不是人在静脉注射时所用的生理盐水的浓度与血浆浓度基本相同的原因，D错误．故选：A．点评：本题的知识点是内环境渗透压稳态，利用渗透压稳态的知识点解释生活中的现象是本题考查的重点．　3．（3分）（1996•上海）毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞的内环境分别是（　　）①血液和组织液②血浆和组织液③淋巴和血浆④淋巴和组织液．　A．①④

4、B．②③C．②④D．①③考点：内环境的组成．分析：本题是对细胞生活的内环境的考查，内环境是体内细胞生活的液体环境，又叫细胞外液．解答：解：毛细血管管壁细胞靠近血液的部分的内环境是血浆，毛细血管管壁细胞远离血液的部分的内环境是组织液，因此毛细血管管壁细胞的内环境是血浆和组织液；毛细淋巴管管壁细胞靠近淋巴的部分的内环境是淋巴，远离淋巴的部分的内环境是组织液，因此毛细淋巴管管壁细胞的内环境是淋巴和组织液．故选：C．点评：本题的知识点是内环境的概念，根据能环境的概念判断毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞的内环境，对内环境概念的理解和对毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞所处的环境分析是解题的关键．　404．（3分）

5、（2012秋•宿州期中）下列关于内环境的叙述中，不正确的是（　　）　A．内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中　B．内环境是细胞内的环境，即细胞内液　C．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介　D．内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成考点：内环境的组成．分析：内环境是由细胞外液构成的液体环境，主要由血浆、组织液、淋巴组成；内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件；内环境稳态是指内环境的理化性质和各种化学成分通过各个器官、系统的协调活动共同维持的相对稳定的状态．解答：解：A、内环境的稳态是指内环境的理化性质和各种化学成分保持相对稳定的状态，是一种动态平

6、衡，A正确；B、内环境是人体内细胞生活的环境，即细胞外液，B错误；C、多细胞生物体的细胞与外界环境进行物质交换的媒介是内环境，C正确；D、内环境主要由血浆、组织液、淋巴液组成，D正确．故选：B．点评：本题的知识点是内环境的概念和组成，内环境稳态的概念，对于内环境和内环境稳态的概念的理解是解题的关键．　5．（3分）（2008•江苏）如图表示人体内化学物质传输信息的3种方式．神经递质和甲状腺激素的传输方式依次是（　　）　①②②③①③②①40A．B．C．D．考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用．分析：据图分析：图①需要经过血液运输，属于体液调节，图②中细胞甲释放化学物质作用于乙细胞，类似于神经递质

7、的传递；图③细胞释放化学物质，反过来作用于自身，类似于性激素的作用途径．解答：解：神经递质由突触前膜（上一神经元）释放，经过突触间隙（组织液），作用于突触后膜（下一神经元），故为题图②；下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素通过体液传送作用于垂体，垂体分泌的促甲状腺激素通过体液传送作用于甲状腺，故甲状腺激素反馈调节为题图①．故选：D．点评：本题考查人体内化学物质传输信息的3种方式，提升了学生获取图示信息