成都体育学院体育史研究

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1、成都体育学院体育史研究所体育史PEHistory第八章中国古代体育的形成学习重点：中国早期竞技运动的特点与形式先秦至魏晋时期的养生思想与实践活动中国早期武术活动的特点与发展掌握内容：西周的“六艺”教育中国早期的民间及民俗节令中的体育娱乐活动体育史PEHistory第一节中国史前体育的表现与特点由于受原始社会生产水平的制约，在史前人类社会中，体育的产生和发展经历了漫长的过程。最初出现的只是与史前人类社会生活相适应的呈萌芽状态的体育行为，如与史前社会的采集和渔猎生产方式相适应的以走、跑、跳跃、投掷、攀登、搏斗等为主的各类运动技能及各种源自生命本能

2、的游戏活动等。体育史PEHistory石球石球是史前社会文化发展的重要标志之一。它的出现不但反映了原始渔猎活动由自然形态向社会形态的过渡，同时也为石球最终演化发展成为原始体育活动之一创造了条件。在旧石器时代中、晚期，出现了石球。1976年，西阳高县许家窑出土的石球体育史PEHistory弓箭与石球的出现一样，弓箭的发明标志着中国的史前体育进入了一个十分重要的历史阶段。体育史PEHistory兵器另外，像矛、锤、钺、斧、棒、刀、匕首等越来越表现出由工具向兵器发展的特点，初步形成了远攻、近防、格斗等主要类型，反映出原始格斗技术和武艺开始萌芽。体育

3、史PEHistory原始武舞在云南沧源先民的崖画中，有原始武舞的形象描绘。画中有诸多人一手执方盾、一手执两端粗中间细的武器，跳着粗犷而节奏鲜明的盾牌舞。这类舞蹈既具有祭祀和娱乐等多种功能，同时又是在一定礼仪要求下的一种军事训练活动。体育史PEHistory舞蹈1973年中国的考古工作者在青海省大通县上孙家寨发现了一个马家窑文化的彩陶盆。陶盆内壁彩绘三组十五个跳舞者，他们头上发辫状的物体整齐地摆向一方，并肩携手，翩翩起舞，动作十分明显。这些图像表现出史前人类集体舞蹈和娱乐的情景。体育史PEHistory保健术原始医疗保健术是史前体育的重要内容之

4、一。为了抗御恶劣的自然环境和同疾病作斗争，人们逐渐积累了一些治病防病的知识，创造了健身舞蹈，以增强体质。体育史PEHistory第二节中国古代体育教育体系的形成与发展一．中国古代体育教育体系的形成从先秦到两晋南北朝，中国古代教育发展先后经历了以武为主、文武并重和重文轻武等三个发展阶段。夏、商和西周时期，祭祀与武备是国家的头等大事，因而武备在教育内容中居于主导地位。至春秋战国时期，随着以“百家争鸣”为特征的文化发展高潮的出现，形成了一个文武并重的社会风气。至西汉时期，由于封建统治秩序基本确立及汉武帝推崇“罢黜百家，独尊儒术”，官学中几乎完全排除

5、了武的教育内容，在封建教育体系中形成了对后世影响深远的“重文轻武”之风。体育史PEHistory（一）先秦时期的体育教育夏、商时代的“校”与“序”一般是文武兼习，但以武为主。在专职老师（一般由有作战经历的老年人充任）带领下，主要学习射箭的技术。1、先秦的学校体育2、“六艺”与“四术”先秦贵族学校的教学内容有“四术”与“六艺”。“大学”教授“四术”，“小学”则学习“六艺”。“四术”是指礼、乐、诗、书等四种专业知识与技能；“六艺”则包括了礼、乐、射、御、书、数等六种技艺。体育史PEHistory体育史PEHistory（1）、孔子的体育思想3．先

6、秦诸子的体育教育思想孔子（前551---前479），名丘，字仲尼，鲁国人，是中国封建社会中伟大的思想家和教育家，他的思想和学说影响了中国几千年。孔子的体育教育思想主要表现在：崇“仁”尚“礼”的体育思想；“寓教于乐”的体育实践。孔子擅射御，喜效游。体育史PEHistory（2）、荀子的体育思想荀子（约公元前313—前283年）名况，字卿，战国末著名思想家和教育家。他的学识十分渊博，是孔子以后儒家最有影响的人物之一。他强调经常进行有规律的运动，能增进健康，抵抗疾病。体育史PEHistory（3）、墨子的体育思想墨子（约公元前488—前376年），

7、名翟，鲁人，是墨家学派的创始人。他的教育体系中射御占有重要位置，很多学生跟随他“学射”。墨家开了中国古代的任侠之风，对中国古代的游侠剑客文化产生了很大影响。体育史PEHistory4．“经学入仕”文官制度与学校体育的衰落汉武帝元朔五年（公元前124年），采纳了董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒家思想的正统地位，并在长安设置太学，开创了政教分离的官办教育。汉代官方学校教育以“经学”和“辞赋”为基本教育内容。先秦以“六艺”为代表的学校体育退出了学校教育内容。体育史PEHistory第三节中国古代早期竞技运动1、射礼的兴盛与衰落西周时期

8、射箭活动已经发展成为以“射礼”为形式的大规模的竞赛活动。射礼又称礼射，是西周时期统治者以射箭比赛为形式的重要礼仪活动和教育手段。西周的射礼，按等级分为四类：大射、宾