人教版六年级语文上册《用心灵去倾听》教案

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1、课题与教学内容12用心灵去倾听课时1课时教学目标知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。过程方法能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。情感态度感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、谈话揭题1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。2、出示课题

2、：用心灵去倾听教师板书3预设教学路径预计学生活动备择方案二、初读感知三、研读感悟1、大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。2、指名轮读课文，正音。3、课文写了一个怎样的动人故事？（引导了解“我”和苏珊的交往过程）4、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗？并说说自己的体会。（学生自由发言）1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作──（学生：我的第二个母亲）（2）母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价

3、啊！你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。（3）学生交流谈感受。出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。（齐读）3预设教学路径预计学生活动备择方案3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了没有？四.请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？（4）接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人，可能会怎样做？苏珊却不是这样，面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。（5）再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。2、那么，苏珊是怎么看待

4、“我”和她之间的交往的？讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤心、难过；要我乐观对待生活……）1.小练笔：就要离开了，苏珊想：_____________________。2、交流练笔。（不予理睬、粗暴打断…）出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。3