人教版语文八上《诗四首》word同步测试.doc

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1、中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！第30课《诗四首》同步练习【课文导读】这四首古代诗歌都景中含情，诗人用他们的生花妙笔，带领我们走进那色彩各异的诗境之中。《归园田居》表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思想，《使至塞上》的作者王维是山水田园诗的代表，这首诗写的却是边塞的风光，体现了王维诗中有画的特点，李白在《渡荆门送别》中表达的是初次离乡时那种依依不舍之情，《登岳阳楼》的作者陈与义，当卷进了政治斗争的漩涡时，他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事

2、，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事。【学习重点】1.有感情地朗读并背诵、默写四首古诗。 2.把握诗歌情景交融的表现手法，品味诗歌的意境美、语言美。3.感受田园生活宁静致远的恬淡旷达，激发灵性， 陶冶情操，增加文化积累。【学法指导】学习这四首诗歌，要结合课本注释和工具书，扫除字词障碍，熟读成诵，查找资料。也可以根据诗歌的内容绘画，寻找适合这两首诗歌朗读的背景音乐。这四首古诗，都通过画面展示不同空间内景物的风貌， 因此可把它们分组进行比较阅读，通过朗读体味诗的语言美，通过联想与想象再现诗歌的画面美，并深刻体会景

3、物描写中蕴含着的深厚的情思，通过讨论加深对诗的印象。【训练提升】一、基础巩固1.下列加点字注音正确的一项是（）A.晨兴理荒秽（suì），带月荷（hè）锄归。B.萧（xiāo）关逢候骑，都护在燕（yàn）然。C.登临吴蜀（shǔ）横分地，徙倚（yǐ）湖山欲暮时。D.征蓬（pēng）出汉塞，归雁入胡天。2.下列诗句中加点词的意思解释不正确的一项是（）A.带月荷锄归（扛着）B.晨兴理荒秽（污秽的垃圾）C.但使愿无违（违背）D.仍怜故乡水（爱）中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资

4、源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！3.下列作品与作者、作者所属朝代搭配有误的一项是（）A.《使至塞上》王右丞唐代B.《登岳阳楼》陈与义宋C.《归园田居》陶渊明西晋D.《渡荆门送别》李白唐代4.一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我沧然涕下！请补充岳阳楼的名联，可查阅工具书。（1），范希文庶几知道；，杜少陵可与言诗。（2）洞庭西下八百里，。（3）四面河山归眼底，。（4）放不开眼底乾坤，；

5、吞得尽胸中云梦，。5.古诗名句默写。 （1）王维《使至塞上》有一对偶句，抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是“，。”（2）江南有三大名楼是：黄鹤楼、岳阳楼和。请默写赞美黄鹤楼的名诗：。（3）《渡荆门送别》中含蓄抒发思乡之情的句子是，。（4）《归园田居》中表示要按自己的意愿生活，保持自我节操的诗句是，。（5）《登岳阳楼（其一）》的颈联是：，。6.“月下飞天镜，云生接海楼”描绘了江上的美景。请你展开联想，将它扩展成一段不少于150字的精彩景物描写。二、精

6、段阅读：阅读《使至塞上》回答后面7—11题。中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。7.解释加点的词。（1）使至塞上（2）征蓬出汉塞8.下列加点的词语不属于地名的一项是（）A.属国过居延B.属国过居延C.萧关逢候骑D.都护在燕然9.“征蓬出汉塞”一词用了比喻的修辞手法，有什么作用？10.“

7、大漠孤烟直”中的“烟”字有人认为是烽烟，有人认为是炊烟。你同意哪一种意见？为什么？11.“大漠孤烟直，长河落日圆”是千古流传的名句，你认为它好在哪儿？简洁地说一说。三、拓展训练（一）阅读下列古诗，完成12—14题。春游湖上白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺①。松排山面千重翠②，月点波心一颗珠③。碧毯线头抽早稻④，青罗裙带展新蒲⑤。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖⑥。【注释】①乱峰：指峰峦众多，高低参差。水平铺：涨满的湖水平静地铺展在群山里面。②松树排列在群山前面，群山重叠，一片青翠。③月亮映照湖中，如同一颗

8、明珠。④碧毯：碧绿的稻田如同地毯。线头：指一棵棵稻子。⑤湖上青绿的香蒲好像展开的一条丝织裙带。中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！⑥勾留：停留。12．此湖所在地是杭州，据此推断湖名。我们已学白居易另一首写此湖的诗，诗名是《》还请默写出这首诗的颈联。，。13.本诗描绘了什么景象？作者对这种景象的情感