教科版七年级思想品德下册期末测试2.doc

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1、中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！2011年七年级思想品德下册期末检测卷I卷一、单项选择题（选择一个最佳答案。每小题2分，共计24分）1、开学了，同学们又回到了学校，相互问候，相互游戏，十分开心，像鸟儿又回到了快乐的树林里。同学们的这种感觉是（）A、集体荣誉感B、对同学的认同感C、主人翁责任感D、对班级和学校的归属感2、“一滴水，只有放入大海才不会干涸；一个人，只有融进集体才能充分展现他的才华，体现他的生命价值。”这段话告诉我们()A、集体是个人健康成长的园地B、每个人都应正确认识自己C、集体应充分尊重和保

2、护个人利益D、只要在班集体中，就能成为人才3、七年级同学高某在关教室的窗户时，不小心打碎了一块玻璃。事后，他主动用自己积攒的零用钱买了一块新玻璃换上。对这种做法的评价，正确的是()A、做事不能失信于人B、承认和弥补过失也是一种负责任的表现C、这是突出自我的个人主义行为D、玻璃不是故意打碎的，不必承担责任4、张晓在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明（）A、张晓对铃声的反应很敏感B、铃声一般会引起消极情绪C、同一现象只能引起相同的情绪D、同一现象在不同的心境下可以引起不同的情绪5、当苦闷烦恼时，可以通过合理宣泄来调控

3、情绪。下列属于合理发泄情绪的是（）A、将寝室中的物品重新摆设B、多回忆快乐的事情C、找朋友谈心诉说自己的烦恼D、到公园散步，欣赏大自然美景6、小蒙看到电视里小偷偷东西的丑恶行为，手握拳头、义愤填膺。这种培养高尚情感的方法是（）A、感受理智B、体验道德C、不良情绪D、欣赏美好7、规则中有些是正式的，有些是非正式的。下列规则属于非正式的是（）A、道德规范B、规章制度C、社会制度D、纪律守则8、下列行为属于自律或者“慎独”表现的是（）A、小威在李老师的督促下做作业B、乘座无人售票车，小明向投币机投废纸C、自习课时小华偷跑到网吧打游戏D、考试时老师不在，小伟克制自己不看同学

4、的答案9、我国保护未成年人合法权益的基本法是（）A、宪法B、义务教育法C、未成年人保护法D、预防未成年人犯罪法10、某校女生王某因嫉妒同寝室的另一名女同学，用有照相功能的手机偷拍了她在宿舍内的各种生活照片，在同学中传看并散布一些诋毁性的语言。王某侵犯了同学的（）①生命健康权②肖像权③隐私权④名誉权A、①②③B、②③C、③④D、②③④11、小韩晚上独自在家做作业，突然发现一歹徒正翻窗入室，小韩见状灵机一动，大喊一声：“爸爸，你该到公安局值夜班了！”歹徒闻讯转身而逃。小韩这一举动说明他（）A、依赖别人，不能自主处理问题B、既敢于又善于同违法犯罪行为作斗争C、因胆小而不能

5、勇敢地与歹徒搏斗D、没有履行与违法犯罪行为作斗争的义务12、在邻里交往中，需要遵循一定的原则，下列错误的是（）A、因好奇而打听他人的隐私B、真诚相处，礼貌待人中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！C、不影响他人的生活和工作D、尊重他人的个性和生活方式二、多项选择题（每题至少有两个正确答案，多选、少选、错选均不得分。每小题3分，共9分）1、“新龟兔赛跑”：陆地上兔子驮着乌龟跑，很快到了河边；到了河里乌龟驮着兔子游，结果实现了双赢。这个故事给我们的启示是（

6、）A、要学会在合作中竞争B、合作与竞争是对立的C、要学会在竞争中合作D、只有良好的合作，才能创造竞争中的双赢2、据悉，富士康公司出现严重跳楼自杀事件的原因之一就是年轻员工心理承受能力不强。我们遇到烦恼时，应当（）A、善于调控自己的不良情绪B、主动向老师、父母或社会组织寻求帮助C、学会当自己的“心理医生”D、独立承受，因为求助他人是怯懦的表现3、按照不同的标准，可以将社区分成许多类型。目前，我国最基本的社区类型有（　）A、工业社区B、农村社区C、商业社区D、城市社区三、判断题（在你认为正确的观点后打“√”，错误的观点后打“X”。每小题2分，共计20分）1、“一只手，提

7、个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这一谚语告诉我们的道理是：集体就等于个人之和。（）2、坚持集体主义就是要我们无条件地牺牲或者放弃个人利益。（）3、一般来说，情绪可分为喜、怒、哀、乐四种基本类型。（）4、人类50%—80%的疾病与恶劣的情绪有关，这说明消极情绪会影响人的身心健康。（）5、社会生活需要秩序，秩序来自规则，规则能保证生活和工作的顺利进行。（）6、只有内心甘愿接受规则的约束，我们才会获得真正的自由。（）7、对违法犯罪的未成年人，要遵循“教育、感化、挽救”的方针。（）8、保护自己的合法权益，最关键的是靠我们自身的努力