文化创新的源泉和作用_教学设计

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1、课堂教学设计表课程名称文化创新的源泉和作用设计者单位（学校）章节名称人教版高中政治2.5.1文化创新的源泉和作用学时1教学目标课程标准：汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。知识和能力:1、文化发展的实质，就在于文化创新；2、社会实践是文化创新的源泉和动力；3、文化创新的作用；4、人民群众是文化创新的主体。结合文化的交流、传播、继承和发展，感悟文化发展的实质在于创新的能力结合人类社会不断发展的历史，分析文化不断发展、创新的能力。过程和方法:通过情境设计和互动，使学生理解掌握知识点，培养学生概括综合

2、总结知识能力和表达的能力，课后通过调查，培养学生筛选信息整合信息，理论联系实际的能力。情感态度和价值观:1、初步确立文化创新的思想意识，投身社会实践，积极进行文化创新。2、充分认识文化创新的作用，感悟作为文化创作者的使命和职责学生特征一般特征：学生处于15、16岁年纪的青春期，活泼好动，思维活跃，课堂上爱表现自己，对学习与实际紧密联系的政治课有一定的兴趣。初始技能：对本课题内容感觉并不陌生，能够自觉主动阅读理解部分课文内容，具备一定的思维能力和总结归纳的能力。学习风格：相对被动的接受教师的教学内容，对生活中的经济现象有一定的了解和兴趣，充满好奇和探究学

3、习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句2.5.1-12.5.1-22.5.1-32.5.1-42.5.1-52.5.1-6了解识记识记识记理解理解文化发展的实质，就在于文化创新社会实践是文化创新的源泉；文化创新的巨大作用和深刻意义；人民群众是文化创新的主体社会实践在文化创新中的作用；文化创新又推动着社会实践的发展，推动着民族文化的繁荣。项目内容解决措施教学重点社会实践与文化创新的关系教师出示教具，渗透学法，重点突破，再举一反三，合作探究，运用多媒体课件演示，体会社会实践与文化创新的关系。教学难点社会实践是文化创新的源泉和动力多媒体演示和多种方法帮助理

4、解。采用“情景教学”与问题设置的方式，感悟、理解社会实践对于文化的作用。教学媒体的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源2.5.1-11视频播放《北京奥运会开幕式活字印刷术表演》视频IF文艺表演让人感觉耳目一新，探究“新”的表现3’网络2.5.1-11课件奥运会开幕式上体现中华文化的图片AE图片的演变指明文化发展的实质是文化创新1’自制2.5.1-23课件①北京奥运会开幕式活字印刷术表演②古代活字印刷术的图片BE文化创新的原因，文化创新的作用，文化创新的要求。3’自制2.5.1-21课件出示印刷术发展历程图片

5、及文字材料CA社会实践是文化创新的源泉。2’30”自制2.5.1-22课件出示中国印刷术发展的历程图，激光照排技术简介材料BF组织学生分四组讨论,解决“为什么要创新”6’自制2.5.1-34课件出示介绍激光照排技术的图片及材料CB解决“文化为什么能创新”最终得出结论社会实践是“文化创新的源泉和动力”15’自制2.5.1-32学生图表学生展示小组讨论结果C/JG文化创新的作用：能推动社会实践的发展。文化创新与社会实践是相互影响、相互促进的关系。3’自制2.5.1-41课件出示奥运会开幕式中京剧表演的图片GD京剧的产生和发展也是文化的创新2’自制2.5.1

6、-52文字材料图表徽班进京到京剧的产生和发展BE文化创新推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣3’30书本2.5.1-51课件出示张艺谋图片HA解决我们应该如何进行文化创新的问题2’自制2.5.1-61学生材料学生展示小组合作结果JG人民群众是文化创新的主体4’自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式

7、包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计一、文化创新的源泉和作用1．不尽的源泉，不竭的动力（1）文化发展的实质在于文化创新。（2）社会实践与文化创新的关系。2．巨大的作用，深刻的意义（1）文化创新可以推动社会实践的发展。（2）文化创新能够促进民族文化的繁荣。3．呼唤文化创新的时代（1）人民群众是文化创新的主体。（2）文化创新是当代中国文化工作者的使命和职责。教学环节教师的活动学生的活动板书/媒体1多媒体展示并提问表演的

8、“新”在何处回答教师提问播放北京奥运会开幕式活字印刷术表演视频，2多媒体展示，提问展示内容观察