2015福师《教育科学研究方法》在线作业二

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1、一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V1.  行动研究法实施步骤中的____应该具有足够的灵活性和开放性，以能适应没有预料到的情况和没有认识到的制约因素。A.计划B.行动C.观察D.反思      满分：2  分2.  （）是人类认识事物使用最早的一种古老的方法。A.调查法B.实验法C.观察法D.经验总结法      满分：2  分3.  （）按其自身素质可分为机体变量和环境变量。A.无关变量B.自变量C.因变量D.变量      满分：2  分4.  根据____可把教育调查分为常模调查和比较调查。A.调查内容的性质B.调查目的

2、C.调查事项多少D.调查对象      满分：2  分5.  （）既要论证课题研究的现状和趋势，又要说明课题研究的意义、应用前景、特色与创新之处。A.研究题目B.对课题研究目的及意义的简要说明C.课题的研究思路D.结题报告      满分：2  分6.  把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是____。A.研究目的的不同B.研究方法的不同C.研究问题的性质D.研究对象的数量      满分：2  分7.  根据____可将访谈调查分为定向型访谈和非定向型访谈。A.提问方式B.访谈时间或次数C.参加访谈的人数D.访谈对象      满分

3、：2  分8.  （）是按照研究者是否介入观察对象的活动分类。A.自然观察和实验观察B.直接观察和间接观察C.参与性观察和非参与性观察D.结构式观察和非结构式观察      满分：2  分9.  时间取样法的不足之处是（）。A.受观察时间的限制B.受主观因素的影响C.受偶然因素的影响D.不适于观察学生的内隐行为      满分：2  分10.  ____是社会科学研究中特有的，也是最常用的方法之一。A.调查法B.问卷法C.观察法D.访谈法      满分：2  分11.  先把总体按一定标准进行分类或分层，然后按类层抽取一定数目对象的抽样方

4、法是（）。A.单纯随机抽样B.分类抽样法C.多级抽样法D.有意抽样法      满分：2  分12.  （）是指从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，是将概念和事实联系起来的桥梁。A.描述性定义B.操作性定义C.条件性定义D.循环定义      满分：2  分13.  教育科研____是一种由小见大，以点及面的研究方法。A.经验总结法B.调查法C.个案研究法D.实验法      满分：2  分14.  根据____，可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。A.实验的控制程度B.实验环境C.实验因子多少D.前人是否作过研

5、究      满分：2  分15.  教育测验根据（）可以分为常模参照测验和标准参照测验。A.测验的内容B.测验对象的数目C.测验回答的方式D.测验分数解释所参照的标准      满分：2  分二、多选题（共 35 道试题，共 70 分。）V1.  测验法的特点包括（）。A.科学性较强B.量化水平较高C.使用方便、收集资料快捷D.数据形式多样      满分：2  分2.  现在的SPSSforWindows具有的功能包括（）。A.数据编辑功能B.表格的生成与编辑C.图形的生成与编辑D.与其他软件的联接E.统计功能      满分：2  分

6、3.  教育研究报告的引言的内容与目的主要有____。A.揭示问题或困难B.研究人员及背景C.研究的必要性和可行性说明D.说明研究的目的与意义      满分：2  分4.  因变量的确立与分解的步骤包括（）。A.制定实验目标、聚集研究焦点B.分解实验目标C.对目标要素进行具体描述D.因变量测定      满分：2  分5.  校本教育研究要遵循以教师为本就是要____。A.研究要从学校实际出发B.研究要以课堂教学为核心C.研究要考虑教师实际D.研究要考虑教师成长的特点      满分：2  分6.  文献法和内容分析法的主要区别在于，文献

7、法（）。A.对相关文献进行分析综合B.对文献样本进行技术性处理C.鉴别评价文献内容D.定量的统计描述      满分：2  分7.  运用调查法应注意的事项包括____。A.要甘当小学生，虚心求教B.要忠于事实，不带框框C.要深入，不要浮在表面D.要有数量观念E.要正确解释调查结果      满分：2  分8.  行动研究法的实施步骤包括____。A.计划B.行动C.观察D.反思      满分：2  分9.  教育文献研究的局限性在于（）。A.时效性差B.记载偏差C.信息缺损D.限于语言      满分：2  分10.  调查的基本结构是

8、（）。A.目的与方法B.结果分析C.结论建议D.意义与价值      满分：2  分11.  调查研究的步骤包括____。A.确定调查课题B.选择调查对象C.编写调查提纲，编制调