班主任期末质量分析

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1、天龙小学2011—2012学年第一学期五年级二班教学质量分析报告李建荣本学期以来，经过全体教师的共同努力，教学管理工作已经取得了一定的成果。现对本学期语文、数学、英语、科学期中考试成绩进行分析。1、学生情况：五年级二班共46人，其中男生26人，女生20人，少数名族11人。2、对一个班级而言，班风是一个非常重要的因素，就好像是一个班级的魂。不足之处：（1）课堂气氛不太活跃，上课沉闷，主动发言的学生不多。师生交往中断，教师无法判断学生的知识掌握程度以及能力转化的效度，学生主体地位落空，从而导致整个教学流程停滞不前（2）存在固定的个别学生不

2、交、迟交或抄袭作业交作业的情况。一、班级情况(3)绝大部分学生勤奋好学、积极向上。但也有个别几个学生出现懈怠的情况（姚孟飞、叶尔森）。（4）有个别学生存在偏科的现象（语文：刘亚梅、杨佳琦、陈海燕、现衣丹、后鹏彦；数学：熊鑫、杨文强、赵振刚）。（5）个别学生，尤其是少数民族基础差（卡门江、叶儿森、伲力牙孜）。（6）、后进生数量不少，问题突出。后进生程度比较差，存在不同程度的学习困难。一、班级情况二、成绩分析1、班级综合成绩：全班46人，班级总体来看比较平衡，每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待。2、学科成绩分析：学科平均分总分

3、最高分最低分语文79.4793610.599.527.5数学67.848312199.513.5英语80.79337129943科学82.7238059961从以上的分析可以看出：我们班的A等、D等率所占比例比较小，B等、C等率所占比例比较大。所以我们班努力的方向就是：保A、提B、促C、扶D。横向与同年级平均成绩对比从以上分析可以看出我们班的语文成绩相对处于劣势，而英语、科学相对处于优势。这也是我们今后要努力的方向！横向与同年级平均成绩对比通过对比不难发现：除了数学我们班的其他科目都略低于一班，希望各位老师能再接再厉，缩小差距，不断超

4、越！学生方面：1、部分学生本来基础就差，到了五年级，学习的快节奏，难度加大，使得相当一部分学生感到很吃力。2、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不是认真检查试卷，而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想。3、基础差的学生，上课不注意听讲，作业也不能认真完成，学习热情不够高，造成成绩不理想，进而破罐子破摔。三、原因分析老师方面：1、平时学生所做的各科练习比较少，尤其是一些拓展题的训练严重不足。2、对学生辅导不力，比如说课外阅读，平时引导学生训练较少。以上这些原

5、因，直接影响到这次考试的成绩。3、没有与学生及时进行课下交流，对学生的思想关注欠佳。（1）今后班主任要做好与各科老师的沟通和协调，是全班学生均衡发展。（2）加强研究，明确方向。（3）注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。（4）分类指导，分层辅导，加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进

6、步。解决措施一解决措施二班主任必须把好三个关：1.把好勤奋关,使学生养成善于质疑的学风 。2.把好作业关,使学生养成独立思考的学风 。3.把好学生“课后自学关”,使学生养成自觉学习的学风课内学风和课外学风并重，使学风得到彻底转变。1、良好的班风决定班级各方面的成绩，多与任课老师交流，了解学生上课表现，多督促学生完成当天各科作业。2、热情关怀、爱护学生，负责做好本班学生的思想教育工作，培养学生良好的道德品质。3、应细心、重点地培养学生审题、做题的能力。多培养学生做题方面的素质，养成良好的学习习惯。4、要吸取工作中的教训，与其他任课老师共

7、同协作，共抓差生，利用家校，家访多与家长沟通，老师和家庭共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。5、关心学生的生活，教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。6、培养小干部，组织指导她们工作，调动其工作的主动性、积极性和创造性，发挥其自我管理、自我教育作用。7、少数民族学生多进行家访活动，配合家长做好学生的教育工作。8、小学英语打基础，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的情况，我将协助英语老师使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习。希望各科老师同心协力，使五二班更上一个台阶！