英语学科渗透环境教育教案-东莞教育网

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1、英语学科渗透环境教育教案 Lesson10MakeOurWorldMoreBeautiful（Book3）【教学课时】The2ndperiod【教学目标 】1．在课文学习中，掌握现在完成时的用法，通过听文章、回答问题、看一些材料，提高运用英语的交际能力；2．通过分工合作的学习方式，让学生们体会到相互协作的重要性，并且乐于接受多媒体教学手段，提高学习英语的兴趣;3．指导学生通过查阅课外材料和上网收集一些有关环境方面的资料，初步了解有关“环境污染”和“环境保护”方面的知识；通过课堂学习，认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”，拓宽学生们的

2、知识面。【环境教育渗透要点】1.了解污染的种类（Pollutions）:工业污染、农业污染、交通污染和生活污染。2．掌握改善环境的做法：1）保留绿地和林地，做到植树造林；2）工业布局应靠近水源，分布在城市的下风向；3）加强水污染的防治，提倡节约用水；4）控制噪音（交通噪音、企业噪音、施工噪音、生活噪音）的干扰；5）车辆使用无铅汽油，禁止使用排污强的助力车等；6）做文明公民，不乱仍垃圾以及垃圾回收处理等等。【教学方法】运用讨论式、协作式的方法，启发学生探究性学习【教学媒体】运用多媒体教学技术进行教学【教学设计与过程】          教学过程     

3、    教学设计说明 Step1EverydayEnglish:AstudentondutyFreetalk:Actionofhowtoprotectourenvironment 培养学生使用英语的习惯，通过表演、对话等形式，激活以学内容，且能在日常生活中灵活运用。Step2Lookatpicturesanddeveloptheabilityofthe Ss’imagination;Cometothenewcontentaboutthelesson. 通过图片和一些情景观察，发挥学生的想象，导入  新课。Step31. Listenandwatch.D

4、othe“TrueorFalse”exercises;　2.  Askandanswerthequestionsaboutthetext;　3. Retellthetextwiththekeywordsorsentences. 新授课文，通过听和看，选择对和错，并且能就课文知识回答问题，然后复述课文，达到掌握课文之目的。 Stop4Discussion:What’stheimportanceofprotectingourenvironment?Ifyou’reamayor,what’llyoudotomakeourcitymorebeautiful?D

5、ividethewholeclassintoseveralgroupsandasksomeleaderstoreportthemainmeaningoftheirdiscussion. 通过课堂学习和讨论，扩展课内知识，拓宽学生的知识面，培养学生使用英语的能力。认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”，拓宽学生们的知识面。 Step5AssignmentforHomework. 指导学生写一份报告，出一份环境小报，对环保做一些宣传工作。 【教学小结】1．学习和运用英语知识贯穿本课堂的始终，英语的口头和书面表达能力、听力、交际能力等都得到

6、加强；2．本节课涉及到一些自然、环保、生物等方面知识，采取多种方法进行学习，增加了学生多渠道获得知识的能力和对知识的综合运用能力；3．通过本课的学习，学生们了解到环境对人类的生存、发展是多么的重要，所以，我们要采取措施保护环境；4．指导学生写一份报告，出一份环境小报，对环保做一些宣传工作。 语文学科渗透环境教育教案第三章 水氢第一节 水是人类宝贵的自然资源[知识目标]1．常识性介绍水和人类的关系，水的污染与防治。2．通过对水资源的了解，使学生初步懂得水资源污染的原因、危害及保护水资源的重要性。对学生进行国情、节水、环保教育。[能力目标]1．培养学生的新

7、闻记者能力，自学能力。2．培养学生的观察能力，思维能力。[教材分析]教材内容主要分为三部分，第一部分说明水在自然界的存在。第二部分描述水在工农业生产中的应用。第三部分说明了保护水资源的重要性。本节内容是培养学生各种能力的好教材。[教学重点]节约用水，防止水污染[教学方法]自学辅导法[课时安排]一课时[教学过程 ]【引入】人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，也是人类及自然界各种动物、植物生存的不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。【阅读】请结合下列问题阅读课本第44页—第47页：⑴自然界中的水分布状况如何？淡水资源有多少？⑵水在工农

8、业生产中有哪些用途？⑶水源污染的原因是什么？污染水源对人类有哪些危害？我们应该怎术防治和保护？