【生物】湖南省岳阳一中2015-2016学年高二上学期期中试卷（文科）

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1、湖南省岳阳一中2015-2016学年高二上学期期中试卷（文科）　一、选择题（每题4分，共60分）1．下列属于相对性状的是（　　）A．人的身高与体重B．兔的长毛与短毛C．猫的白毛与蓝眼D．棉花的细绒与长绒2．孟德尔对遗传规律的探索经过了（　　）A．实验→假设→验证→结论B．实验→分析→假设→结论C．假设→实验→结论→验证D．分析→假说→实验→验证3．基因型为AaBb的个体与aaBb的个体杂交，F1的表现型比例是（　　）A．9：3：3：1B．1：1：1：1C．3：1：3：1D．3：14．孟德尔的遗传规律适用于下列哪种生物（　　）A．玉米B．大肠杆菌C．噬菌体D．蓝藻5．

2、一条染色单体含有一个双链的DNA分子，那么，四分体时期的一条染色体含有（　　）A．四个双链DNA分子B．二个双链DNA分子C．二个单链DNA分子D．一个双链DNA分子6．血友病是伴X染色体隐性遗传病．患血友病的男孩，其双亲基因型不可能是（　　）A．XHXH和XhYB．XhXh和XHYC．XhXh和XhYD．XHXh和XhY7．将单个的脱氧核苷酸连接成DNA分子的主要的酶是（　　）A．DNA连接酶B．DNA酶C．DNA解旋酶D．DNA聚合酶8．某转运RNA的反密码子为CAU，它所转运的氨基酸是（　　）A．缬氨酸（GUA）B．组氨酸（CAU）C．酪氨酸（UAC）D．甲硫

3、氨酸（AUG）9．“DNA指纹技术”应用在刑事侦破、亲子鉴定等方面作用巨大，这主要是根据DNA分子具有（　　）A．稳定性B．特异性C．多样性D．可变性10．赫尔希和蔡斯的工作表明（　　）A．病毒中有DNA，但没有蛋白质B．细菌中有DNA，但没有蛋白质C．遗传物质包括蛋白质和DNAD．DNA是遗传物质11．噬菌体外壳的合成场所是（　　）A．细菌的核糖体B．噬菌体的核糖体14C．噬菌体基质D．细菌的核区12．下列有关基因重组的说法，不正确的是（　　）A．基因重组能够产生多种基因型B．非同源染色体上的非等位基因可以发生重组C．基因重组是生物变异的根本来源D．基因重组发生在

4、有性生殖的过程中13．秋水仙素诱导多倍体形成的原因（　　）A．诱导染色体多次复制B．抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成C．促进染色体单体分开，形成染色体D．促进细胞融合14．基因工程的操作步骤包括以下几步，正确的操作顺序是（　　）①目的基因与运载体结合；②将目的基因导入受体细胞；③目的基因的检测与鉴定；④提取目的基因．A．④①②③B．②④①③C．③②④①D．③④①②15．杂交育种所依据的主要遗传学原理是（　　）A．基因突变B．基因自由组合C．染色体交叉互换D．染色体结构变异　二、非选择题（每空4分，共40分）16．某农场牧养的羊群中有黑、白两种毛色的羊．已知毛色受一对等

5、位基因A、a控制．牧民让两只白色羊交配，后代中既有白羊，也有黑羊．请分析回答：（1）上述羊毛的黑色和白色中，显性性状的毛色为　　　　　　．（2）上述两只亲本白羊的基因型是　　　　　　，它们生下的小羊的基因型是　　　　　　．（3）两只白羊交配产生的后代中出现了白羊和黑羊，这种现象在遗传学上称为　　　　　　．（4）上述两只白羊再生一只黑色羊的几率是　　　　　　．　17．如图是DNA的复制图解，请据图回答下列问题．（1）DNA复制发生在　　　　　　期（双选）．A．有丝分裂间期B．有丝分裂后期14C．减数第一次分裂前的间期D．减数第二次分裂后期（2）②过程称为　　　　　　；

6、③中的子链为　　　　　　；③过程必须遵循　　　　　　原则．（3）子代DNA分子中只有一条链来自亲代DNA分子，由此说明DNA的复制具有　　　　　　的特点．　　14参考答案与试题解析　一、选择题（每题4分，共60分）1．下列属于相对性状的是（　　）A．人的身高与体重B．兔的长毛与短毛C．猫的白毛与蓝眼D．棉花的细绒与长绒【考点】生物的性状与相对性状．【分析】遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状；同种生物同一性状的不同表现类型称为称为相对性状；例如，豌豆的花色有白色和红色，绵羊的毛色有白毛与黑毛．【解答】解：A、人的身高与体重，不是同一性状，

7、A错误；B、兔的长毛与短毛，是同一性状的不同表现形式，是相对性状，B正确；C、猫的白毛与蓝眼，毛与眼不是同一性状，C错误；D、棉花的细绒与长绒，细绒指绒的粗细，长绒指绒的长短，不是同一性状，D错误．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是熟记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状和性状的概念．　2．孟德尔对遗传规律的探索经过了（　　）A．实验→假设→验证→结论B．实验→分析→假设→结论C．假设→实验→结论→验证D．分析→假说→实验→验证【考点】孟德尔遗传实验．【分析】孟德尔提出遗传的两大基本规律，其研究的基本过程是：实验观察→提出假说→演绎推理→实验验证→得出