【历史】山西省太原市外国语学校2014-2015学年高一下学期期中考试

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1、2014-2015学年第二学期期中考试试卷（高一历史）使用时间：2015年4月29日测试时间：90分钟总分：100分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。1．在我国古代，“社稷”是国家的代称，其中，“社”指土地之神，“稷”指主管五谷之神。关于国家的这种理解，反映了我国古代A．非常重视祭祀B．以农业为立国之本C．农业与土地的关系D．小农经济的突出特点2．唐代诗人王绩在《田家》一诗中写到：“倚床看妇织，登垅课儿锄．”对诗中反映的生产模式表述错误的是A．农业和家庭手工业相结合　　　　B．生产中存在雇佣与被雇佣的关系C．生产目的是为了生活的需要和缴纳赋税　D．以家庭为生产生活

2、单位3．春秋前期，齐国采取“相地而衰征”的措施，鲁国也实行“初税亩”，履亩而税，不论“公田”“私田”都按田亩实数收税。这两大改革起到的共同作用是A．直接导致了井田制退出中国历史B．最终确立了本国的封建制度C．承认了私人对土地的所有权D．使土地国有制度不断完善4．“今农夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不过百亩，百亩之收不过百石。……古者税民不过什一……除井田，民得买卖。富者连阡陌，贫者无立锥之地。……故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。”这段话A．反映了秦时税赋过重的情况B．描述了秦朝商鞅变法的情况C．肯定了土地私有的积极意义D．指出了土地兼并带来的危害5．从地方行政组织来看，吕

3、思勉先生把中国古代划分为“部落时代”、“封建时代”、“郡县时代”三个时期。其中与“封建时代”对应的土地制度是A．氏族公有制B．井田制C．均田制D．私有制6．《礼记·王制》载：为贵族服务的手工业者，有“祝、史、射、御、医、卜及百工”，不能身兼副业，也不能中途转换职业。这说明西周时期A．官府垄断手工业生产B．官府严格控制手工业C．官营手工业规模宏大D．手工业等级制度严格7．历史学者王家范评论说:“它对市场经济的破坏作用是双重的，即把皇室官僚乃至政府9工程所需产品排斥于市场之外，依靠直接劳役实行自给，同时也使民生日用商品带有浓厚的政治财政色彩，成为一种假性商品经济。”这里的“它”指的是A

4、．民营手工业B．官营手工业C．家庭手工业D．个体手工业8．据《唐六典》记载：“凡市，以日午击鼓三百声，而众以会；日入前七刻，击钲三百声，而众以散。”这说明了①经商的人很多　　　　②唐朝时对市有一定的管理限制③唐朝时期商业繁荣　　④唐朝时的市有时间限制A．②③B．②③④C．①④D．②④9．近代前夜，中国传统农耕经济在继续发展的同时也出现了一些迥异于传统经济模式的变异，这些变异带有向工业文明演进的趋向。这里的“变异”主要是指A．私营手工业占据主导地位　　B．出现劳动力商品化的趋势C．白银成为普遍流通的货币　D．江南出现一批工商业市镇10．明朝曾有官员指出：“寇与商同是人，市通则寇转为商

5、，市禁则商转为寇，始之禁禁商，后之禁禁寇。禁之愈严而寇愈盛……”对此理解正确的是A．寇与商都是日本人B．海禁加剧了寇患C．海禁的积极作用明显D．应当加强海禁政策11．《吴江县志》中载：“至洪宣（明朝年号洪熙、宣德）间，邑民始渐事机丝，犹往往雇郡人织挽……成弘（成化、弘治）以后，有力者雇人织挽，贫者皆自织。”材料中没有反映出的是A．明中后期已出现雇佣关系B．明朝手工业的繁荣C．自耕农经济地位下降D．商品经济的发展12．明清之际，中国人逐渐冲破了“想要富，男子立田女织布”的传统观念，形成“家有良田万顷，不如日进分文”“街头一席地，强似百亩田”的意识，这主要是由于A．商品经济的发展B．

6、专制制度的衰落C．西方文明的影响D．抑商政策的松动13．“15世纪和16世纪的地理大发现时代，……葡萄牙以及西班牙王国有着别具一格的十字军征战的宗教热情，也位居于适合进行海洋探险的理想的地理位置。”此说法强调地理大发现的动力之一是A．西欧商品经济发展B．西欧各国的寻金热C．传播天主教的热情D．葡西建立了君主政体14．历史纪录片《大国崛起》解说词写道：17世纪，英国“在历史性的转变中抢占了先机，9已经率先到达了现代文明的入口处……在下两个世纪里，它将傲视全球。”英国“傲视全球”的典型表现是A．推动资本主义的迅速发展B．通过《航海条例》加强了海外贸易C．通过工业革命成为最发达的工业国D

7、．确立了海上霸主和世界殖民霸主的地位15．“明确限定的工作时间，较大的劳动强度，都使工作和休闲形成强烈的反差……中产阶级在政治和经济中的地位越来越明显，他们反对各种野蛮或血腥的娱乐方式，试图取消容易引起骚乱的传统节日庆典……19世纪初的欧洲，兴起一场理性休闲运动。”材料反映的实质问题是A．工业革命促进了生活价值观的变革B．工业革命后中产阶级社会地位提高C．工业革命推动传统节日退出历史舞台D．大机器生产带来了人们精神的异化16．某同学在研究性学习中收集的素材主要有：“从