初三语文60现代文阅读

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1、初三语文60现代文阅读本文由靓卿飞轩贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。初三语文第十一讲初三语文第十一讲十一现代文阅读[阅读指要阅读指要]阅读指要1．整体上感知文章的大概内容。一般先要理解语段的思路，分析语段内部的结构层次；再要理解语段之间的关系；然后才能概括各层、各段大意，进而概括文章的中心内容。2．分析文章的表达方式、表现手法。基本的表达方式有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情。常见的表现手法有：正面描写、侧面描写；托物言志、以小见大、正反对比、设置悬念、先抑后扬等。3．分析文章的语言特色。记叙

2、文的语言以生动形象见长，说明文的语言以简明准确见长，议论文的语言以严谨周密见长。4．理解文章中重要词语和句子在具体语言环境中的含义和表达作用。理解词语含义要联系上下文推断多义词在文中的特殊含义，也要注意指示代词的含义。理解句子的含义和表达作用要分析构成句子含蓄的原因，并结合写作的背景、体裁、作者的写作意图、作者的生活经历等，透过句子的表层含义，挖掘出句子暗含的本意。5．能根据要求准确地从文章中找出相关的语句。一般先审清题意根据词语所在的段落，确定阅读的范围，找到相应的句子后，再还原代入进行检验。6．能根据一般记叙文的文体、特点，分析主要的叙述和描写方

3、法的作用。叙述有写人记事、写景状物之别；描写有环境、人物描写之别。7．能根据说明文的文体特点分析主要说明方法的作用，理清说明的顺序。常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义、作解释等；说明顺序有时1间、空间、逻辑之别。8．能根据议论文的文体特点分析主要的论证方法的作用。常见的论证方法有比喻、类比、对比、事实、道理论证等。9．对两个或两个以上有某些相似之处的段落或文章进行比较阅读，并能根据文章提示进行扩展写作。记叙文专题[知识概述知识概述]知识概述记叙文是以记人叙事为主要内容的一种文体；阅读记叙文只有掌握了文体知识和阅读方法，才能

4、顺利解决阅读问题。记叙文有六大要素：时间、地点、人物和事件的起因、经过和结果。这六个要素并非一定要体现在每一篇记叙文中，即一篇记叙文可根据表达需要灵活地运用这些要素。记叙文有—定的线索，就是贯穿于全文情节发展的脉络。线索可以是人，也可以是物；可以是事，也可以是人物的思想感情的发展变化，也可以时空转移为线索，有的比较复杂的记叙文还不止一条线索，例如明线和暗线交叉展开。弄清文章线索，便于理解文章主题，理解文章思想内容和结构层次。记叙文有三种叙述顺序：顺叙、倒叙和插叙。按事情发生、发展和结局的时间顺序来写的是顺叙；把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在

5、后面，或是先写事情的结局，再追叙事情的起因和经过，这种写法通常叫倒叙；在记叙的过程中，有时插入一些相关的情节，并接叙原来的事情，这就叫插叙。2记叙文的表达方式是通过记人叙事体现出来的对生活的一定看法。中心意思贯穿着文章的始终，贯穿在具体材料的叙述之中。记叙文的表达方式有记叙、描写、议论、抒情和说明五种。记叙文以记叙、描写为主要表达方式。其他方式根据需要灵活使用。[考点说明]考点说明考点说明《考试说明》中明确指出，现代文阅读以课外文字材料为主。从前几年的情况看，中考记叙文阅读大多以课外为主。这就说明记叙文教学必须要重阅读方法、阅读能力的培养，重在拓展和

6、迁移。在考查记叙文阅读时，又重在整体感知文章，体会作者观点、态度、感情，理解文章的内容和思路。特别是领会词句在语言环境中的意义和作用，并对文章的内容、语言和写法能提出看法和疑问。另外在阅读中了解记叙、议论、说明、描写、抒情等表达方式。值得一提的是对文学作品的欣赏。能深刻感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。当然，也要初步学会对作品的评价。分析评价文章的观点，包括分析某种观点提出的依据，评价某种观点的价值，指出某种观点的局限性等。1．一般写人记事的记叙文(1)分析记叙的要求、人称和顺序。(2)分析对外貌、语言、动作，心理的指定，把握人物的性格特征。(

7、3)理解环境描写的作用。(4)体会语言的生动性、形象性。(5)理解叙述、描写、说明、议论等表达方式在文中的作用。(6)理解文章的详略与表达中心的关系。32．小说、散文等文学作品中考语文试题偶尔也考小说、散文、诗歌等文学作品阅读。阅读小说主要注意如下几点：小说的三要素：人物、情节和环境。其中人物是最重要的要素。分析人物形象主要是分析人物的性格特点和思想品质，刻画人物的主要方法以及对表达主题思想所起的作用。分析人物形象的主要方式有如下几种：1．从人物肖像入手。如《孔乙己》中对孔乙己的肖像描写，就生动地刻画了孔乙已好喝懒做的性格，反映孔乙己生活贫困、备受欺

8、凌的生活境遇，从而揭露和批判了封建科举制度的罪恶。2．从人物语言入手。如《范进中举》中对胡屠户的语言描写，刻