阅读与欣赏本真教学策略课题

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1、附件一：编号：宜兴市职业（成人）学校、培训机构课题研究申报评审书课题名称：基于本真教学策略下的中职语文职业模块“阅读与欣赏”版块的案例研究课题类别：省级子课题课题主持人：陈菊所在单位：宜兴市和桥中等专业学校申报日期：2011年4月15日宜兴市成人教育职业教育研究室9一、课题研究人员基本信息课题主持人姓名陈菊性别女民族汉出生年月1981.9.行政职务办公室副主任专业技术职务中学一级研究专长语文教学理论与实践研究最后学历本科最后学位电话15961566814工作单位宜兴市和桥中等专业学校E-mailZi

2、ning81@163.com通讯地址宜兴市和桥镇和新路250号邮政编码214211教育科研情况其它教育科研课题完成情况参与江苏省教育科学规划课题《毕业生就业机制以及对职业学校教学模式影响的案例研究》，负责操作研究；参与江苏省现代教育技术研究课题《现代教育技术在服装专业教学中的运用》，负责操作研究。独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10项）论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期《浅议语文课堂导语设计》2008年6月发表于《新校园理论版》《浅谈语文板书设计》2

3、008年9月发表于《教学创新研究》课题组核心成员（不含主持人，限填10人）姓名工作单位专业技术职务研究专长课题组中的分工张慧宜兴市和桥中等专业学校中学一级教育教学负责实施与推进史晓咏宜兴市和桥中等专业学校中学一级语文教学与研究理论操作与研究周国洪宜兴市和桥中等专业学校中学一级教育教学资源整合与研究虞瑾宜兴市和桥中等专业学校中学二级语文教学与研究教学评价与研究杨梅宜兴市和桥中等专业学校中学一级语文教学与研究课例展示与研究9不具有中级专业（含以上）技术职务的课题主持人，须由两名具有中级专业技术职务、且参

4、与过市级以上教育科学规划项目研究课题的教师填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。第一推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位联系电话曾经主持过的课题名称及级别（限填两项）推荐意见签名：年月日第二推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位联系电话曾经主持过的课题名称及级别（限填两项）推荐意见签名：年月日9二、课题研究设计与论证报告（一）课题的核心概念及其界定本课题研究的是中职语文职业模块“阅读与欣赏”版块“本真”教学策略的案例。因此，需要对“职业模块”、“

5、本真”、“教学策略”以及“案例”进行界定。职业模块，是特指在中等职业教育中，“为适应学生学习相关专业需要的限定选修内容（《中等职业学校语文教学大纲》）”，它指向于学生的专业、职业并有效将其融合，既具有语文本身素养培育的张力，又具有服务专业、职业的特质。本真，它首先是针对于“失真”而言，目前中等职业教育语文教学的失真，包含有语言的失真、生活的失真、精神的（灵魂）失真、审美的失真、批判能力的失真及创新精神的失真；具体到“阅读与欣赏”上来看，其本真就是“少一点课文讲析，多一些自主阅读；少一点喋喋不休，多一

6、些静默慎独；少一点千人一面，多一些百花齐放，少一点纸上谈兵，多一些语文实践”，继而能彰显“生活性、趣味性、应用性、文化性、人格性”。教学策略，是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与整合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定教学方案。教学策略具有指向性、综合性、可操作性、调控性、层次性和灵活性等基本特征。（袁振国，1998）案例，是真实而又典型的事件。教学案例是事件，是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学

7、故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”，也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值一、国内外同一研究领域现状2009年，教育部出台了新的《中等职业学校语文教学大纲》，《大纲》明确指出：“提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。”“指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进

8、职业生涯的发展”，并首次提出了基础模块、职业模块与拓展模块的概念。其中，职业模块“阅读与欣赏”版块中，其教学内容与要求为：“阅读与专业相关的各类文章，读懂主要内容。能对文章中的重要信息进行筛选、整理，获得所需要的资料。能根据专业学习的需要选择读物。阅读有关职业理想、行业发展、企业文化等方面的文章，培养健康的职业情感和良好的职业道德。阅读中提高搜集相关职业信息的能力，从阅读中了解社会、了解职业，培养职业意识。阅读自然科学、社会科学类作品，领会作品中体现的科学精神和人文精