高中生“宏观辨识与微观探析”维度核心素养的培养

《高中生“宏观辨识与微观探析”维度核心素养的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中图分类号：G633.8单位代码：10231学号：2016301191高中生“宏观辨识与微观探析”维度核心素养的培养学科专业：学科教学研究方向：学科教学（化学）作者姓名：赵欣宇指导教师：宫丽红教授哈尔滨师范大学二〇一八年六月中图分类号：G633.8单位代码：10231学号：2016301191硕士学位论文高中生“宏观辨识与微观探析”维度核心素养的培养硕士研究生：赵欣宇导师：宫丽红教授学科专业：学科教学（化学）答辩日期：2018年6月授予学位单位：哈尔滨师范大学AThesisSubmittedfortheDegreeofM

2、asterTHECULTIVATIONOFTHEHIGHSTUDENTS′KEYCOMPETENCIESONMACROSCOPICIDENTIFICATIONANDMICROCOSMICANALYSISCandidate：ZhaoXinyuSupervisor：ProfessorGongLihongSpeciality：SubjectTeaching(Chemistry)DateofDefence：June,2018Degree-Conferring-Institution：HarbinNormalUniversity赵

3、欣宇目录目录摘要...............................................................................................................................IAbstract.......................................................................................................................

4、......II第一章绪论..................................................................................................................1一、研究的背景.....................................................................................................1二、研究的意义...................

5、..................................................................................2（一）理论意义..............................................................................................2（二）实践意义.......................................................................

6、.......................2三、国内外研究现状.............................................................................................3（一）国外关于该课题研究现状..................................................................3（二）国内关于该课题研究现状.........................................

7、.........................5四、研究的内容.....................................................................................................8五、研究的方法.....................................................................................................81、文献研究法............

8、....................................................................................82、问卷调查法...................................................................