数学_小学四年级_四数下_教案_《四数下第七单元》教案

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1、折线统计图第1课时一、教学目标（一）知识与技能1．初步认识折线统计图，知道折线统计图既可以表示数量的多少，又能反映数量的增减变化。2．能根据统计图进行简单的数据分析和预测，培养学生的观察能力、分析能力。（二）过程与方法引导学生通过对比、分析、合作探究等活动，经历认识折线统计图的过程，体验统计在决策中的重要作用。（三）情感与态度1．通过情境的创设，感受数学的简洁之美。2．激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学。二、教学重点初步认识折线统计图，知道折线统计图既可以表示数量的多少，又能反映数量的增减变化。三、教学难点能根据统计图进行简单的数据分析和预测，

2、培养学生的观察能力、分析能力。四、教学过程（一）创设情景，激情引欲1．引入春天到了，很多学校都组织了春游活动，同学们都高兴极了。但是酷爱活动的小明，偏偏在这时得了重感冒，住进了医院，他非常想赶快出院，和老师、同学们一起去春游。那么，大夫是怎么对小明说的呢？出现片断。第一天：39.5°C第二天：38°C第三天：38.3°C第四天：38.8°C第五天：38.2°C第六天：37°C第七天：36.2°C第八天：36.4°C第九天：36.5°C（1）这么多数据，看起来不方便，怎样整理，可以使这些数据看起来更清楚呢？（2）还能用什么方式？（3）条形图和统计表比,你有什么

3、感受？你从中能看出什么信息？（4）小结。（5）医生根据小明的体温变化情况也制做了一幅统计图，我们一起来看看这是什么统计图？这种统计图你们见过吗？２．揭示课题（1）对，这种统计图叫折线统计图（板书）今天我们就来研究这种折线统计图，都在哪见过，说说看。（2）老师也搜集了一些折线统计图，让我们一起来欣赏一下吧！（3）刚才同学和老师一起从我们的生活中找出了这么多折线统计图，说明什么呢？（二）新授1．看图分析（1）你们还想继续研究吗？，让我们仔细观察一下这幅折线统计图上都有些什么呢？板书：横纵轴、单位、内容、时间（2）这与我们学习的条形统计图是完全一样的。（3）从折线

4、统计图上你还看到了什么？（4）板书：点、线（5）那这些点又表示什么呢？（6）说得好，我们再仔细观察一下这些“线”有什么特点。（7）向上斜表示什么，向下斜又表示什么呢？（8）举例说说，从哪天到哪天体温上升、下降最快，哪天体温最高、哪天体温最低（9）那“线”在这里起到什么作用呢？把点连起来，看到增减变化。（点击）板书：增减变化（10）如果你是医生，根据这幅折线统计图，能预测一下小明第九天会出院吗？（11）根据什么预测的，你是怎么看出来的？（根据体温的增减变化趋势稳定，线不陡，比较平缓。）（12）第四天的体温也在37度以下，为什么不能出院呢？（13）通过刚才的学习

5、我们对折线统计图有了进一步的认识。你们还有什么疑问吗？（三）归纳医生为什么用折线统计图，而不用条形统计图呢？（因为折线统计图不仅象条形统计图那样能看出数量的多少，还能看出数量的增减变化趋势，看来这就是折线统计图自己独有的特征吧。）（四）练习（1）刚才同学们说得非常好，那你们能根据折线统计图的特点，试着分析生活中的实例吗？（2）王叔叔家开了两家体育用品商店（出图，）a从第一幅图你得到了什么信息？第二幅图呢？b你能提出什么数学问题？c有什么好的建议？（3）现在王叔叔打算关闭一个店，转作其他生意，你认为关闭哪？（4）师：看来同学很会分析，帮助王叔叔解决了难题。（五

6、）反馈练习师：我们今天学习了折线统计图，过去还学习了条形统计图，究竟这两个统计图在实际中应如何运用呢？请思考这样两题。辨析练习：请你选择合适的统计图（1）2006年我国6城市年降水量的统计。（为什么只能用条形统计图，不能用折线统计图？）（2）北京地区近六年来的年降水量统计（为什么用折线统计图好？从图中可以得到哪些信息？）（六）看书质疑，通过今天的学习你有哪些收获，还有什么疑问？折线统计图横、纵轴、时间点数量的多少题目单位上升线增减变化下降第2课时一、教学目标（一）知识与技能1．通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。2．理解折线统计

7、图上的数据所表示的意义。3．将实验中所得的数据用条形统计图表示。（二）过程与方法通过学习使学生经历制作折线统计图表的过程，使学生掌握收集、整理、描述、分析数据的基本方法。（三）情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注数学问题。二、难点重点体会和理解折线统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成折线统计图。三、教学过程（一）计录数据提前布置学生栽蒜苗试验，要求记录好蒜苗15天的生长情况，教师适当作记录指导。（二）交流整理数据，并填表1．全班交流记录数据的方法和形式，并说说从15天蒜苗生长的情况中，你发现了什么？2．小组活动交流，交流后，每小

8、组记录得数据填入统计表中。（三）制作折线统计图1．出