数学_小学四年级_四数下_教案_《四数下第八单元第二课时》教案

《数学_小学四年级_四数下_教案_《四数下第八单元第二课时》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“植树问题”第二课时教学设计湖口县第二小学王鑫华教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）第118页例2。教学目标：1．通过探究发现一条线段上两端不种情况植树问题的规律。2．使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。一、合作探究，“两端不种”的规律1．复习引入2猜测“两端不种”的规律。猜测结果是：两端不种：棵树=段数－1师：到底同学们的猜测是不是正确呢？我们还是用前面学习的方法，

2、举简单的例子画一画，种一种。要求：每人先独立画一段路种种看；然后4人一组进行交流。你们组发现了什么规律？2．独立探究，合作交流。3．展示小组研究成果，发现规律，验证前面的猜测。小结：同学们太了不起了，通过举简单的例子，自己又发现了“两端不种”的规律：棵树=段数-1。如果“两端不种”求棵树，你会做了吗？4．做一做。①在一条长2000米的路的一侧种树，每隔10米种一棵（两端不种）。一共需要多少棵树苗？（学生独立完成）②师：同学们注意看，这道题发生了什么变化？课件闪烁：将“一侧”改为“两侧”问：“两侧种树”是什么意思？实际要种几行

3、树？会做吗？赶紧做一做。小结：今天我们研究了植树问题两端不种：棵树=段数—1。以后同学们在做题的时候，一定要注意分清是“两端要种”还是“两端不种”。二、回归生活，实际应用1．一根木头长8米，每2米锯一段。一共要锯几次？（学生独立完成。）8÷2=4（段）4—1=3（次）问：为什么要—1？这相当于今天学习的植树问题中的那种情况？三、练习第122页第一题四、全课总结通过今天的学习，你有哪些收获？师：通过今天的学习，我们不仅发现了植树问题中两端要种和两端不种的规律，而且还学习了一种研究问题的方法，那就是遇到复杂问题先想简单的。植树中

4、的学问还有很多，有兴趣的同学，课下可以查阅有关的资料继续研究。