大连大学小学教育专业培养方案

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1、大连大学小学教育专业培养方案一、专业培养目标与规格1．专业代码、名称专业代码：040105W专业名称：小学教育2．专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，热爱小学教育事业，具有现代教育理念、自主发展的意识和能力、良好的职业道德素养、比较广博的小学教育专业知识和扎实的教育教学技能，能够创造性地从事小学教育工作的“会做人、会学习、能做事”的高素质小学教育工作者。3．专业培养要求本专业学生在知识、能力和素质方面应达到以下基本要求：（1）知识要求：具有比较广博的适应小学教育教学需要的多学科基础知识，掌握

2、比较扎实的小学语文、数学、科学等学科教学知识；掌握现代教育理论知识和小学教育基本规律，了解小学生身心发展的基本知识与原理，具有基本的体育锻炼和卫生保健知识。（2）能力要求：具备扎实的教师职业技能，具有自主研修、自主发展的基本能力，掌握实用的教育研究方法；具有一定的外语交流能力和现代教育技术运用能力，能较好地使用多媒体辅助教学；具有广泛的社会适应性和人际沟通与交往能力，具有先进的班级管理与组织能力。（3）素质要求：具有较高的政治素养，正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德素质和高尚的人格；热爱并忠

3、诚于小学教育事业，具有求实创新精神和良好的教师职业道德素养；具有先进的教育理念和教育思想，具有国际视野和改革意识；具备良好的心理素质和健康的体魄，具有多方面兴趣和良好的艺术修养。4．主干学科与主要课程主干学科：教育学主要课程：小学教育基础、小学课程与教学论、小学生心理学、小学教育心理学、小学生心理健康与心理咨询、教师职业技能训练、小学实用教育研究方法、小学班队工作原理、中外教育思想史、现代汉语、写作、初等数论、解析几何等。5．学制及学分要求学制：四年；学生可在3-6年内修完本专业规定学分。学分要求：本

4、专业学生在校期间必须修满教学计划规定的178.5学分，并获得相应的教师职业技能等级证书方能毕业。6．授予学位修满规定学分，根据《大连大学学生学位工作实施细则》，授予教育学学士学位。7．专业课程结构及学分分布一览表课程设置及修读类型课内教学实践教学学分学分比例(%)学分学分比例(%)综合教育课程必修40.527.64%618.75%选修128．19%00学科基础课程必修1912.97%618.75%选修85.46%00专业教育课程必修5738.91%2062.5%选修106.83%00小计146.510

5、0%32100%合计必修116.579.52%32选修3020.48%二、专业教学计划附表1:小学教育专业2009级课程教学进程计划表附表2：小学教育专业2009级专业实践环节安排表三、课程简介与教学大纲小学教育基础课程代码：B1480036学分：3周学时：3课程性质：学科基础先修课程：小学生心理学授课对象：小学教育专业内容提要：《小学教育学》聚焦于小学教育的基本现象和问题，探讨和阐述小学教育学的基础知识和基本原理，是高等院校小学教育专业的一门学科基础必修课程。本课程系统介绍小学教育的基本现象，解释其

6、作用原理，探讨小学教育问题，以此形成对小学教育的整体性认识，为进一步学习教育学类的其他课程奠定坚实的基础。内容包括：小学教育的产生与发展、小学教育特性与存在价值、小学学生与教师、小学教育目标和教育内容、小学教育活动以及小学教育评价和小学校中的法律法规等。小学课程与教学论Ⅰ课程代码：B2480072学分：6周学时：6课程性质：学科基础先修课程：小学生心理学、小学教育基础授课对象：小学教育专业内容提要：《小学课程与教学论Ⅰ》是高等院校小学教育专业一门重要的专业基础必修课程，是由课程与教学论通论和小学各主要

7、学科课程与教学论构成的一门组合型课程，具有较强的理论性和应用性特征。本课程通过课程与教学基本原理的讲授，帮助学生了解有关课程和教学的基本知识和理论，掌握基本规律；通过对小学语文、品德与生活（社会）学科课程和教学论的具体、系统学习，使学生具有良好的教材分析和把握能力，具有良好的教学设计能力和基本的教学技能，能顺利适应小学教师学科教学的需求。本课程主要包括：课程与教学通论、小学语文课程与教学论、小学品德与生活（社会）课程与教学论。每个学科课程与教学论主要介绍三大部分内容：课程标准解读、教材分析、教学设计等

8、。小学课程与教学论Ⅱ课程代码：B2480075学分：5周学时：5课程性质：学科基础先修课程：小学生心理学、小学教育基础授课对象：小学教育专业内容提要：《小学课程与教学论Ⅱ》是高等院校小学教育专业一门重要的专业基础必修课程，是由课程与教学论通论和小学各主要学科课程与教学论构成的一门组合型课程，具有较强的理论性和应用性特征。分散在2个学期进行。本课程通过课程与教学基本原理的讲授，帮助学生了解有关课程和教学的基本知识和理论，掌握基本规律；通过对小学数学、科学学