幼儿恐惧心理综述

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1、幼儿恐惧心理综述摘要：恐惧心理是一种普遍现象，幼儿恐惧心理产生的原因是多方面的，个体经历、恐惧性信息、事物的陌生度、新媒体信息等都有可能让幼儿产生恐惧感。恐惧心理是一种心理状态，它会对幼儿的行为、生理、认知的发展等造成一定的影响，消除幼儿不必要的恐惧心理意义重大，针对幼儿恐惧心理成因提出相应的五点调节策略:给幼儿创造良好的环境，重建科学的认知，系统脱敏法，培养孩子适应变化的能力，榜样示范法。关键词：幼儿恐惧心理综述调节策略正文恐惧心理是一种普遍的现象，新生的婴儿就有害怕、恐惧的倾向。尤其是3岁一6,7岁的幼儿

2、，开始频繁出现恐惧心理，或多或少影响到幼儿口常生活，有些甚至对幼儿成长产生难以消除的不良影响。一般情况下，恐惧情绪是短暂的、不过分的。而有些幼儿会出现持续的、严重的恐惧反应，表现为适应行为异常和焦虑、紧张，这种状况不利于幼儿的心理健康发展。因此，本文在解析恐惧心理本质的基础上，分析幼儿恐惧心理的产生的渊源，进而提出有效的调节策略对恐惧心理不良影响的早期干预提供指导性帮助。一、恐惧心理的本质恐惧是人类的基本情绪之一。存在主义先驭克尔凯郭尔认为:“恐惧是人的本质特征。”在生理学中，恐惧被定义为:个体知觉环境中出现

3、了威胁或引起恐惧回忆的线索而产生的防御性反应。临床上把恐惧看作恐怖症，认为它是一种与刺激或情景有关，并与实际威胁比例失调的消极情绪。现代心理学家对恐惧的内涵有不同的理解：弗洛伊德认为，“恐惧作为一种焦虑来自自我对危险的反应”；苏联心理学家皮得洛夫斯基在其主编的《心理学释典》中则指出，“恐惧是在个体的生物生存或社会生活受到威胁的情景中产生的情绪，这种情绪是以实际的或想象的危险源泉为目标”；我国叶奕乾主编的《普通心理学》的界定是，“恐惧是个体企图摆脱、逃避某种情景时产生的情绪体验，这种体验是由缺乏处理可怕情景的能

4、力所引起的”。而发展心理学认为，恐惧是对可知觉威胁或真正威胁的正常反应，是发展的必要组成部分。综上所述，恐惧心理的本质有以下三点:首先，恐惧是人的基本原始情绪，是由于感到危险的迫近或者意识到邪恶的存在而产生的一种痛苦和不安的情绪反应;其次，恐惧是个体感受到自身有被损害或剥夺的可能性而又无能为力的结果，是因关心某人或某事是否安全而产生的焦虑情绪;再次，恐惧的可能性包括现实的和预想的危险。二、恐惧心理的表现形式在日常生活中，恐惧心理广泛存在，表现形式也是多种多样。以主体来分，有个体恐惧心理和群体恐惧心理，如个别幼

5、儿怕兔子，而绝大多数幼儿怕黑;从引起恐惧的事件来划分，最常见的有动物恐惧、社交恐惧、自身损伤恐惧、对自然事物和现象的恐惧，其中社交恐惧如幼儿怕见陌生者，现象恐惧如幼儿怕影子等;以恐惧症状的程度来划分，有怀疑、担心、害怕、恐惧、恐怖等不同阶段和程度的心理状态。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscomp

6、any,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished3三、恐惧心理产生的渊源关于恐惧心理的渊源可从两个方面认识:一是恐惧心理到底是在什么阶段产生及其表现形式是什么;二是恐惧心理产生的原因是什么。严格来说，恐惧心理产生于婴幼儿时期，但由于对

7、年龄较小的婴幼儿进行恐惧心理评估不太容易，且婴幼儿的恐惧心理表现并不太明显.恐惧心理开始对幼儿产生明显影响是在3岁一7岁，所以一般将3岁一7岁的幼儿作为恐惧心理开始阶段的研究对象。对幼儿恐惧心理产生原因的认识很多，比如，PeterMuris曾研究得出，夜梦对很多幼儿来说是一个困扰，有些幼儿因害怕做梦尤其是做恶梦而不敢独自入睡。虽然夜梦是一种普遍而正常的现象，但还是会对幼儿的生活带来一定的影响，也会给幼儿及其家庭带来压力。还有一些动物如猫、狗、老虎、蛇、蜘蛛等，都可能是幼儿恐惧的对象。学界将恐惧心理产生的原因大

8、致归纳为以下几个方面:(一)个体经历个体经历一般会给个体留下深刻印象，比如，幼儿在走黑路时听到剧烈的惨叫声，心里不免会起疑心，当他下次再独自走黑路时，可能就会产生防备心理。它是通过条件反射产生的，所谓“一朝被蛇咬，十年怕井绳”便是这个道理。幼儿幼时如果受到恫吓或遇到的刺激较强烈，以后即使碰到轻微的刺激也会产生强烈的反应。如最初被一黑狗咬过，由怕黑狗到怕所有的狗，继而怕所有的四足动物。华生曾做过一个实