论幼儿恐惧心理分析及教育引导对策

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1、论幼儿恐惧心理分析及教育引导对策内蒙古鄂尔多斯市乌审旗图克镇幼儿园姓名：斯庆图雅【摘要】恐惧心理在幼儿中是常见的，一般情况下，恐惧情绪是短暂的.不过分的。而有些幼儿会出现持续的.严重的恐惧反应，表现为适应行为异常和焦虑.紧张，这种状况不利于幼儿的心理健康发展。因此，本文在解析恐惧心理本质的基础上，分析幼儿恐惧心理的成因进而提出有效的调节对策。【关键词】恐惧心理对策幼儿家长近年来，我在工作实践中发现，3-6岁幼儿会经常产生对某些事物的恐惧心理。也就是指幼儿在遇到一些没有真止危险或危险程度不大的事物或情境吋产生的过度的害怕。可导致幼儿暴怒发作、夜

2、惊、睡眠不宁、社会退缩行为、自闭等问题的产生。极人的影响了她们正常的幼儿园生活并给她们的心灵上造成了创伤，有些甚至造成幼儿每天在园情绪不好，烦躁、害怕以至于不和幼儿Z间和处玩耍。出于对孩子成长考虑，并要更加重视儿童的心理健康问题。因此，将对幼儿恐惧心理案例进行整理，分析、研究，以寻求帮助幼儿克服恐惧心理的有效方法。同时也将这一幼儿心理问题拿岀来与大家一起讨论、分析，互相交流，希望能通过案例引起大家对幼儿心理健康问题的普遍关注。1恐惧心理的本质恐惧是人的基本情绪之一，存在主义先驱克尔凯郭尔认为：“恐惧时人的本质特征。”在生理学中，恐惧被定义为：

3、个体直觉环境中出现了危险或引起恐惧回忆的线索而产生的防御性反应。发展心理学认为，恐惧是对可直觉危险或真止危险的止常反应，是发展的必要组成部分。综上所述，恐惧心理的本质有以下三点：首先,恐惧是人的基本原始情绪，是人面对危险情景吋的一种本能的情绪反应；其次，他是个体感觉到自身有被损害或剥夺的可能性而又不能为力的结果；再次，这种可能性包括现实的和预想的危险。2恐惧心理的表现形式在日常生活中恐惧心理广泛存在，表现形式也是多种多样的。以主题來分，有个体恐惧心理和群体恐惧心理，如个别幼儿怕兔子，绝大多数幼儿怕黑；从引起恐惧的事件来分，最常见的有动物恐惧、

4、社交恐惧、自身损伤恐惧、对口然现象和事物的恐惧；以恐惧症状的程度来分，有怀疑、担心、恐惧、害怕、恐怖等不同阶段和程度的心理状态。下面通过案例来进行阐述说明。X已经四岁多了，是一个乖巧，可爱的小女孩，就是胆子有点小。这学期开始午睡经常不睡，就问：“为什么不睡？”她就说：“怕做梦”“那你怕梦见什么东西呢？怪鲁、小猫、小狗”我就说“没事的，你就放心的睡吧，不会梦见那些东西的，老师会在这陪你的”。就这样她慢慢地睡着了。有一次中午正准备吃饭，小朋友们都安静的坐着，我不小心在电脑上按错按钮发出了惊恐的声音，这时有个小女孩捂住耳朵哭了起来，说怕。而其他孩子

5、都没事。笔者觉得有点不对，怕对她的心理造成什么影响，于是跟家长取得联系并了解到：在过年前有天晚上她一边玩、一边看电视，妈妈在旁边躺着睡着了。她突然哭起来说怕。妈妈醒来看电视上放的是脑白金的广告声音有点大，她就怕的哭起來了。从那以后，听见手机声咅太大也会怕。一到下午就不离开妈妈紧紧的跟在后面，从那以后就会经常出现这种情况。进一步讨论了解该小女孩从小就怕电动玩具，怕黑色的毛绒玩具，怕黑等等一些东西。所以家长不让她玩玩具，认为小孩子怕是应该的长大了会好的，家长也没太放在心上。近期这种现象严重了父母也开始有点着急了。一般来说，孩子都有恐惧心理。随着他

6、们对世界从懵懂到初步认识，他们收到的外界干扰也在增多，对那些黑暗、巨大、血腥的食物会产生非常恐惧的心理。因此，他们会怕鬼、怕黑、怕巨大的声响，这些都是正常的心理发展现象，可以看成是孩子的警戒心的起始。孩子的害怕心理是随着幼儿年龄的增长而不断出现的，从一定意义上讲，完全没有害怕心理、无所畏惧的,只有出生婴儿。孩子都有个从怕到不怕的适应过程。有的不知道为什么，缺怎么都不行。这说明孩子在婴儿前期时受到惊吓，或者受到了什么不良暗示。婴儿前期（0——2岁）这个阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感。每个家长都希望自己的孩子勇敢些，孩子长期怕黑、怕鬼

7、会影响到他将来的个性发展，是孩子缺乏独立性，甚至会导致某些心理障碍及性格病态的发生。对某些情景、某些事物、某些特殊对象的恐惧是孩子成长过程中普遍存在的一种心理现象。由于认识水平低，对客观环境的适应能力差，适应方式简单，控制及调节水平低，偶然的害怕、恐惧是孩子对周围环境、事物的正常反应方式，同时恐惧还是一种有效的和有益于健康的方法，比如，对狗的恐惧，能够是孩了采取更加安全、更加慎重和更加有益的方式对待各种动物；对于家长分离的恐惧，能够让孩子学会感激别人的照顾，学会控制怒气,同情那些需要与别人交往的人。一般随着时间的推移，孩子的恐惧情绪会逐渐消失

8、的，因此，家长不必为孩子的恐惧心理过分担心。但是，假如孩子总是由于一种恐惧内容的存在而长期出现恐惧情绪，或者孩子终口为害怕所左右，或者当孩子害怕该年龄阶段的孩子所不