幼儿园办园远景规划三年规划09.9

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1、小大人幼儿园-幼儿园办园远景规划（2009-2012）指导思想以《规程》、《纲要》精神为指导，学习、借鉴国内外先进教育思想和办园理念，根据北京市示范园标准规范保教行为，注重教研互动；关注儿童多元潜能，重视幼儿兴趣、乐趣、行为习惯、学习能力及创新精神的培养。在促进幼儿全面、和谐发展的同时，注重幼儿个性化发展。发展规划目标：以大兴区示范园的标准来定位.做好各种准备.来年达到大兴区二级园的标准，发展学前教育，办人民满意的幼儿园，为本地区适龄儿童提供优质学前教育资源，促进儿童身心和谐发展，特制订本园三年发展规划。（一

2、）未来三年幼儿园发展的指导思想与总目标小大人艺术幼儿园以《幼儿园教育指导纲要》（试行）为指导思想，北京市贯彻《幼儿园教育指导纲要》（试行）实施细则精神，学习、借鉴国内外先进教育思想，树立“以幼儿发展为本”的教育理念。根据北京市示范园标准规范保教行为，注重教研互动；关注儿童多元潜能，重视幼儿兴趣、乐趣、行为习惯、学习能力及创新精神的培养；在促进幼儿全面、和谐发展的同时，注重幼儿个性化发展。旨在培养自信、会学习、能合作，富于想象、创造与表现能力的幼儿。营造具有人际亲和、共同愿景、健康和谐的园所文化；建立一支有思想

3、、会研究、讲专长，富于敬业、创新、合作的教工队伍。幼儿园计划设立专家工作室，聘请北京市著名的幼教专家与优秀的幼教实务工作者组成专家智囊团，全面规划办园思想和办园实践方案、研发实施教材与教案、观察与评估办园水平与质量。积极开展教育科研，切实提高保教质量，确保小大人幼儿园保教质量达到一流水平。力争在第二年评定为北京市二级一类幼儿园，为五年后评为北京市一级一类幼儿园打好基础，并在办园实践中探索出一套适合民办幼儿园的管理运行模式。形成具有规范化、科学化、个性化和可持续化发展的民办优质幼教品牌。（二）分年度目标1.园务

4、管理规范化目标：2009年—2010年2010年—2011年2011年—2012年在不断健全分层管理的基础化上，constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-20

5、02~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-5-小大人幼儿园逐步理顺分层管理网络，制定切实有效的各项管理制度，做好资料档案的积累工作，坚持人性化管理，立足一个教研阵地，加强教工队伍的建设，充分发挥各级管理人员作用，明确职责，完善职能，探索适合民办幼儿园的管理模式。人文化、科学化管理水平不不断提高,依法治园，依法治教教,以德立园，引进激励机制制，

6、为教职员工提供自主发展空空间，形成开放、动态的民主主办幼儿园管理模式。加强分层管理的力度，优化组合，增强创新意识，挖掘潜在能力，以达到高效率的科学管理和良性循环的目的。措施：1）建立健全各项规章制度，在人性化管理的基础上，真正体现绩效管理的原则。2）以业务管理为抓手，健全和完善各部门日常及学期考核评价体系，不断提高保教质量及园所各项工作。一方面，由园长对核心人员及班组长进行每两周一次的班组建设现场业务和管理指导，园长与核心人员采用互动式进行教学和管理案例剖析。另一方面，规范财务、保健、保育员、营养员的操作，开

7、展相关操作练兵竞赛活动，使之跟上教师队伍建设的步伐，促进保教质量的同步提高。3）进行扩班招生宣传和品牌导入项目的实施推广。4）加强园所文化建设，不断更新教职员工的教育理念。5）有目的、有步骤、分层次地考察、培养中青年骨干教师和管理人员，为集团输送教学及管理人才。6)制作教师素质评价表。对园所每个教职工基本状况做认真细致全面深入的了解，以此作为合理用人和有计划培养提高的依据。附：分层管理网络教研组长保健后勤大班教师师中班教师小班教师托班教师保育员营养员门卫司机财务园长constructionqualityacc

8、eptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10t