体育课如何运用心理活动规律提高学生学习积极性

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1、体育课如何运用心理活动规律提高学生学习积极性  体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程，同时也是一个思维的过程。通过体育活动可以增强学生体质，同时也要发展学生的智力，还要让学生掌握“三基”和科学锻炼身体的方法。　　大家知道：任何运动技能的形成，都需要经过大脑皮层的兴奋过程。因此，在教学中，不能只要求学生跟着教师做机械的运动模仿练习，更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律，启发和培养他们的正确学习动机，学习兴趣与注意，启发他们积极思维，才能充分发挥他们的学习积极性，提高教学质量。　

2、　下面，我就在体育课中运用一些心理学的基本理论和规律，提高学生的学习积极性这个问题，谈谈自己肤浅的认识。　　一、利用学生的直接兴趣激发正确的学习动机officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterpris

3、es,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished　　动机是激励一个人去活动的心理原因，对学习起着积极的推动作用，是积极性的核心。在体育活动中，学生的学习动机是多样的，但归纳起来，可分直接动机和间接动机两种，直接动机是与体育活动直接相联系的动机，它是以自己直接感兴趣的东西作为学习的动力。例如：他们在电视中看到，一场激烈的精彩的NBA篮球赛时，会使他们情不自禁地产生一种学习打篮

4、球的欲望，即直接的学习动机。但是，这种动机是不会持久的，一旦在实践中达不到那种高水平，兴趣就会消失。就如一个饥饿的人吃饱了以后，对食物的兴趣就消失了。而间接动机是由自己的意志和社会的需要所产生的，是以达到一定的目的作为其学习动机的。例如：冬季，学生在室外上体育课时，有的学生看到天气寒冷，不愿意把手拿出来活动，也有一些同学由于懂得了天冷锻炼身体的益处，懂得德、智、体三者的辩证关系，因此，他们能克服天气因素而努力上好课了。由此可见，间接动机对于提高和保持学生学习的积极性，比直接动机具有更重要的意义。我们要善于把学生从对直接感兴趣

5、的学习动机，引导到间接动机上来。　　在教学中，除了要向学生讲明学习的目的，使他们懂得身体好与学习好的辩证关系，掌握知识的重要性之外，更重要的是树立他们从“要我学习”变为“我要学习”的正确学习态度，还要采用多种形式的教法，启发和引导他们，提高学生的学习积极性，这样才能长久保持学习动机。　　但是，在实践中，我们还应注意根据他们不同年龄的特征，分别采用一些与他们生理特点、心理特点相符合的教法，来启发和激发他们的学习动机。　　二、学生兴趣与注意力的培养和运用officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibi

6、ncity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished　　注意是人的心理对一

7、定对象的指向和集中。注意的心理过程，是对事物的感觉、思维的反映。例如：在队列队形的练习过程中学生注意老师发出的的各种口令，而做出不同动作，就是学生对刺激物的反映。　　注意是认识事物的起点，在体育活动中，如果心不在焉或注意力不集中，便不能掌握好所学的内容，就会出现动作错误，有时可能出现损伤事故。注意分被动与主动两种，被动注意是属于本能的，没有自觉的目的，也不需要意志去努力，它由条件刺激或个人爱好所产生。例如：上体育课时，新奇的道具，显目的标志，宏亮的口令，都能引起学生们的被动注意，而主动注意则由意志去指挥，带有强制的意思，往往

8、学生对某些事物并不感兴趣，只是由于某种需要才去注意。譬如：有的同学由于力量不足对实心球这个项目并不感兴趣。但由于“实心球”是“达标”的一项指标，而且又是毕业考试项目之一，他们为了提高考试总分，而不得不集中注意力上好“实心球”课了。　　在教学中，运用注意规律，组织和保持学生注意的时候，要向学