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时间:2018-08-30
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1、自主学习调查报告 篇一:大学生自主学习调查报告 大学生自主学习调查报告 作为一名当代大学生,我们普遍会有这样一种感受:在校园里,大部分的学生基本上无所事事,整天伴随我们的就是一种漫无目的、茫茫碌碌的生活,没有一个具体的学习目标和方向,更谈不上自主学习。然而,对于即将步入社会这个激烈的竞争环境的大学生来说,自主学习是至关重要的。那么,了解大学生自主学习的情况,并且能够采取相应的有效的对策,变成了大学课堂一项重要的任务。为此,我们就针对大学生自主学习进行了一次深入的调查,以求能够帮助大学生锻炼自主学习的能力。
2、 一、研究方法和研究对象 本次调查在佛科院派发1000份调查问卷,收回900张进行问卷调查,还到广州各大高校进行实地调查,此外还采用网络上的《问卷星》自编《大学生自主学习调查问卷》,由10个选择题组成,内容涉及大学生自主学习的各方面。通过实地和网上调查,调查了广东省各校在校大学生自主学习状况。 二、大学生自主学习的现状及问题 大学是一个相对自由的环境,摆脱了高中学习中“以教为主”的教学模式,而是以自我发挥学习潜能为主。许多过惯了“牢笼”里被动学习的同学,也许在大学学习中迷失了方向,不知道该怎样来面对大量的时
3、间和资源。以下是调查结果数据与分析: 1、年级构成 本次调查的对象以大一学生居多,占了%,大一期间学生的自主学习能力影响其学习效果,更关乎其以后掌握知识的能力和发展的程度,所以大一学生的自主学习状况尤其值得我们关注。 2、自主学习的意识 调查的结果显示有%的人都认为大学生自主学习好重要。这说明了学生大部分都意识到自主学习的重要性,都希望有自我学习的时间。很大一部分人也有尝试自主学习,但是大多数人都不能够坚持下来。另外关于大学生应该怎样学习这个问题,占2(来自:小龙文档网:自主学习调查报告)%的同学认为应该
4、独立地安排学习时间;%同学希望能够得到老师或同学的讲解;%的同学认为要老师讲为主,自学为辅;%的同学认为自己学习,有问题再向老师或其他人请教。说明大学校园自主学习的氛围还是很少,自主学习还是面临较严峻的问题。 3、学习兴趣和积极性 在调查结果“你认为自己的自主学习能力较差的主要原因”中,%认为 自己学习兴趣不高和%认为自己不能制定合理的学习目标并坚持。还有的人认为在学校没有学习的气氛和环境,本来学习兴趣就不是很高,加上没有一定的学习氛围,自主学习的主动性就大大挫伤了。 4、新时代大学生的学习形式 选项小
5、计比例 看一看课本 力求弄懂新的知识 借助教材重新推导有关的知识 没有预习630332119119%%%% 单是为了那个文凭,更重要的是要全面的提高自身的素质,要有为自己的理想努力。但也有2%的同学对大学生活没有明确的目标,不知道上大学的目的是什么,因此,对于学习也没有目标;有%的同学认为上大学只是为了混一张文凭,只注重学分,平时就在宿舍上网聊聊天,打打游戏,看看电视剧。星期天干脆就大睡一场。这些连上大学的目标和方向都找不到的人,就更不说是自主学习了。 三、自主学习存在问题的原因分析 1、学校方面
6、 学校没有一个自主学习的氛围,提供给学生自主学习的设备不多。图书馆自习室只有自习的地方,却没有一个可以让学生自主探讨和与学习伙伴讨论场所,除了图书馆外,教学区也没有给学生提供可以自主学习的场地。自主学习在硬件上就受到了很大的限制。图书馆的图书室提供的书籍比较少,很多专业书籍都找不到。阅览室的杂志也相对缺少。电子阅览室不仅网速很,慢,开放的时间也短。 学校没有一个自主学习的系统,没有对学生强调自主学习的重要性,安排课程的时候也没有充分考虑给学生更多自主学习的时间。宿舍管理较松,学生晚上深夜不归的现象经常发生,学生
7、的睡眠时间得不到保证,直接影响学习的效率。 2、老师方面 教学观念难以根本转变,对自主学习的教学模式不适应,大学的很多老师都不注重学生自主学习能力的培养,没有营造良好的自主学习课堂,没有注重开发学生的创造性思维。在课堂上只是自己在讲,与学生没有一个互动。教学过程中不注重学生的主体地位,不尊重学生的主体精神,教学还是“填鸭式的满堂灌”,阻碍了学生独立思考能力的形成及主动探索的学习精神的培养,从而阻碍其自主学习能力的发展。 3、学生自身因素 作为一名大学生,自主学生能力的培养还是要靠自己,学校、老师都只是次要
8、的,更重要的是学生自身的因素。对于学生来说,影响自主学习能力的因素有以下几点: (1)、对“自主学习”不了解,只停留在意识上,没有落实到行动中 大学生经过了中小学阶段的学习,基本上形成了独立学习的能力, 掌握了一些学习策略,但是,对于自主学习的了解不多,只停留在表意上,在他们看来,自主学习就是自己一个学习,这个误解让很多学生只是靠自己在茫目的学,却没有真正做到自主的
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