九年级物理 12.4 力讲学稿(无答案) 人教新课标版

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1、课题：12.4力●学习目标(1)知道力的概念和力的单位；(2)知道力的三要素，能用示意图表示力。●学习重点1、力的概念和力的单位；2、力的三要素，用示意图表示力。●学习难点1、力的概念；2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。●预习、导学1、在国际单位制中，长度的主单位是；比他小的单位从大到小依次是、、、和。2、小明的身高是162.5；手臂长是0.63；一枚硬币的直径是2.5；一中学生质量是50；1.2m/s=km/h×3、下列算式正确的是：A、3.6m=3.6×100=360cm;B、3.6m=3.6m×100cm;C、

2、3.6m=3.6m/1000=0.0036km;D、3.6m=3.6×100cm=360cm.4、关与误差的说法中正确的是：A、误差是测量中从性的错误；B、使用精密的测量仪器可以避免误差；C、误差只能减小，不能避免；D、认真细致测量，可以避免误差。●预习-反思（教师一边巡视一边检查学生做的情况）●学习-研讨一、引入新课二、进行新课1.力的作用效果物理学中所说的力是什么呢？我们可以通过力的作用效果来感受它。(教师演示归纳)(1)力可以改变物体的运动状态。(2)力可以使物体发生形变。2.力的单位为了描述力的大小，在物理学中对力的单位作

3、了规定：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。3.力的三要素力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点有关。所以，我们把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。4.力的示意图在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，这就是力的图示。在同一图中，力越大，线段应越长。有时还可以在力的示意图旁边用数和单位标出力的大小，这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。5.力的作用是相互的2一个物体对别的物体施力时，也同时受

4、到后者对它的作用力。物体间力的作用是相互的。（两个力大小相等，方向相反，在同一条直线上，分别作用作用在两个物体上）●巩固-延展1、下列能说明物体间力的作用是相互的现象是（）A、用力推车，车由静止变为运动B、船工用撑杆推岸，船随之离岸而去C、用力拉弓，弓发生形变D、成熟的苹果从树上落下来2、下列物体运动状态没有发生改变的是（）A、汽车启动时，从静止变为运动B、在竖直方向匀速上升的气球C、在草地上滚动的足球D、汽车在盘山公路上匀速行驶3、一小车受到一75牛水平向左拉的力，作用点在A点，请用力的图示法表示出该力。4、用示意图表示被拉动的

5、车辆（用一个方框来表示）受到的力。4、以下是我们在生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）A、①②B、②③C、③④D、②④5、游泳时手和脚向后划水，人就向前进，使人向前进的力是（）A、人受到的浮力B、手和脚对水的力C、水的阻力D、水对手和脚的向前的力6、力的作用效果有两个，一是__________________；二是。7、关于影响力的作用效果的因素，下列说法正确的是：（）A、只于

6、力的大小有关；B、只于力的方向有关；C、只于力的作用点有关；D、与力的大小、方向和作用点有关。8、下了个物体中，物体重为20N的可能是（）A、一盒火柴；B、装着书的书包；C、中学生的体重；D、一头牛。9、踢球时，对球施力的物体是，这时也受到球的作用力。10、用手拍桌面，手会感到痛，这是因为。11、下列关于力的说法中，正确的是（）A、只有相互接触的物体才能有力的作用；B、有些力是物体本身具有的，没有施力物体；C、只给别的物体施加力，而自己不受力的物体是不存在的；D、较大的力对物体的作用效果一定较大。12、在与下列各个力有关的手、苹果

7、、带电塑料棒、机车中，不是受力物体的是（）A、将排球发出去的力；B、使苹果从树上掉下来的力；C、带电塑料棒吸引碎纸的力；D、机车牵引车的力。13、使用扳手拧螺母时，要考虑人施于扳手作用力的、和，因为这些因素都关系到力的作用效果，我们把它们叫做力的，可以用将这个力表示出来。●教学后记2