《江西省情教育》课程教学大纲

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1、《江西省情教育》课程教学大纲 (供全校各专业使用)一、    课程性质与地位全面建设小康社会、加快富民兴赣步伐，需要我们了解省情、研究省情、认识省情。这是一个复杂的问题，是探索江西振兴之路的重要方面。作为江西的大学生，如果不了解江西省情，就无法面对江西的现实和未来而作出理性的思考和正确的选择，就难以树立“为家乡的社会主义建设事业努力奋斗”的坚定信念。江西省情教育课程是江西省加强大学生思想政治教育的一门新课程。通过课程的学习，使学生掌握江西省情的基本概念、基本理论和研究方法，使学生对江西的基本情况和发展规律有比较明确的认识，并能理论联系实际，解决现实中的问题。二、课

2、程教学目标通过教学要求掌握江西省情的基本概念、基本理论和研究方法，使学生对江西的基本情况和发展规律有较明确的了解，并能理论联系实际解决工作中的各种问题。具体要求学生达到：1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，使学生对江西省情有一个总体的认识。2、使学生掌握江西省情的基本概念、基本知识、基本理论，学会运用辩证唯物主义观点去分析有关江西省情的理论问题。3、理论联系实际，把学科理论的学习融入到江西社会经济的实践活动之中，使学生掌握江西省情的研究方法，切实提高分析问题、解决问题的能力。5.1-9,,services,andmakethecit

3、ymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve在教学方法上应做到：1、课堂教学。授课教师采用讲解重点、难点问题，分析重点理论，讲评作业等方式进行课堂讲授，并开展课题讨论，培养学生学习、思考和分析问题的能力。2、学生自学。学生除了上

4、课认真听讲外，还应仔细阅读文字教材，查看参考资料和进行网上学习，完成平时作业，参加小组讨论和网上讨论，进行网上自测等。3、小组讨论。学生在自主学习的同时，充分发挥小组讨论和班会课的作用，在师生间、学生间相互探讨、相互启发、相互交流学习体会与经验。4、课程实践。由学校组织一次有关江西省情的调查活动或组织一次调查报告讲座、收看专题片，或结合学生平时对江西省情实际情况的了解进行一次现实问题分析，并写出调查报告等形式进行。能有效加深对课程知识的理解、掌握和运用，提高分析问题和解决实际问题的能力。三、教学基本内容及要求第一章绿色家园（一） 教学目的与要求1、明确江西的地理环

5、境以及在此基础上形成的交通格局和行政区划，要求学生了解地理环境、交通条件在历史与现实中对江西产生的影响。2、明确行政区划沿革与地理条件、经济发展等因素的关系。3、重点掌握江西省情基本特点（二）教学内容     1、了解江西地理位置及地形地貌；气候条件、耕作条件、河流水系。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-fu

6、nctionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve     2、从生物、能源、矿产、自然风光四个方面了解江西的自然资源。3、了解江西不同阶段行政区划沿革。4、掌握江西省情的基本特点。（三）教学形式与方法采用课堂讲授、多媒体影视课件、讨论等教学形式。                  第二章 悠久历史（一） 教学目的与要求1、深入了解江西的历史，分析江西社会发展的轨迹。2、明确江西历史变迁的总体趋势，要求学生了解江西历史发展的过程、特征以及江西历史为今人留下的巨大精神财富

7、和丰富历史遗存。（二）教学内容1、重点了解不同历史时期江西发展的情况：先秦时期悠久璀璨的赣江文明; 商周时期江西古代文明遗址；秦汉魏晋南北朝时期江西经济的发展；隋唐五代江西由此得名；宋代江西的辉煌；元代江西的继续发展；明代江西的风光；近代江西发展的四部曲。    2、介绍江西经济文化发展的影响因素及其经济文化地位衰落的原因。（三）教学形式与方法采用课堂讲授、多媒体影视课件、讨论等教学形式。 第三章 璀璨文化5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestm

8、ent,e