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《冀教版三年级下册英语教案(三年级起点)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Lesson24:Again,please!一、教学目标：1、 知识方面：使学生能说、读、写、用词汇skirt,blouse,pants,shirt,sweater,coat,hat,shoes,dress,socks;toobig,toosmall;new,old;Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday2、能力方面：（1）能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。（2）能用英文描述人们的衣着、一周
2、7天的名称。3、情感态度、价值观：通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。二、教学重点、教学难点： （1）教学重点：使学生能说、读、写、用词汇skirt,blouse,pants,shirt,sweater,coat,hat,shoes,dress,socks;toobig,toosmall;new,old;Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday（2）教学难点：a.能
3、把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。b.英文描述人们的衣着、一周7天的名称。三、教具、学具：单词卡片、衣服实物、多媒体课件。四、教学过程：1、师生问候：T：Goodmorning,myboysandgirls. S：Goodmorning,teacher!（1）Singasong：“He’swearingredpants.”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL
4、/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 2、复习旧知（1）、教师拿出单词卡片共做Wh
5、at’smissing游戏。（设计思路：通过What’smissing的游戏复习本单元所学单词，使学生在娱乐中巩固所学知识。）（2）、将第一部分单词分类。教师在黑板上画两个大圈，其中一个写上“apairof”，令外一个写上“a”学生把卡片帖到对应的位置。（设计思路：学生不仅动口说，动脑想，并且还动手做，调动多种感官，有效地调动了学生的积极性，同时，还对“a”和“apairof”进行了区分。）（3）、用“穿衣服”的游戏复习衣服名称和句型“What'she/shewearing?”（电脑逐一出示各个服饰图
6、）将全班分成两组进行抢答比赛，答对最多组为胜组。T: Whatishewearing?S:Heiswearingagreensweater,butitistoobig.（设计思路：用多媒体出示图画的形式，既提高了课堂效率，又极大的调动了学生的学习兴趣，像卡通一样的图画，会紧紧的吸引住学生的注意力，积极参与进来，激发了学生的竞争意识。）（4）、Dialogue.T:Yes,Heiswearingagreensweater.Ilikehisnewsweater.Isitnew?S:yes,itisnew.
7、S1：Ilikeyour…It'snice. S2：Thanks. S1：Isitnew?/Aretheynew? S2：Yes./No.Ilikeyour…It'snice. S3：Thanks. S2：Isitnew?/Aretheynew? S3：Yes./No.constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009)
8、;1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 以此类推，为保证游戏效果，教师先与一个学生做示范，并
