关于班级管理资料

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1、班级管理第一篇新课程下以人为本的班级管理观案例出示,分析讨论什么是管理,什么是班级,它应该具有什么功能,而我们当前的班级又出现什么问题?什么是班级管理,新课程强调的以人为本的含义是什么,班级管理具有哪些特点?班级管理的几种模式,树立以人为本的班级管理观。第二篇班级管理的内容一、人的管理案例分析用爱心共和谐班级        —班级管理经验特色展示                            蛟河二高中王永萍    和谐社会需要和谐的教育,和谐教育需要和谐和的班级管理。今天,我所展示的班级特色管理经验

2、是“用爱心构建和谐班级”。高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”在我的班级管理和建设中,一直贯穿着爱的主旋律,下面把我近几年用爱心构建和谐和班级的点滴记录展示给各位。            officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyin

3、YibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished    班级建设篇  班级文化建设即观念文化、制度文化和行为文化是班级和谐管理的催化剂,在以人为本的理念下构筑愉快的、师生共呜的平等、民主的谐和班级环境,让学生在关爱的氛围下心情愉悦地学习、合作和成长。班徵—根据学校开

4、展的“三自一做”主题教育活动,我和学生设计了班徽,上边有班徽的设计意图、我的教育理念(虽然我们不是最优秀的,但相信我们是最努力的!)我们师生三年的奋斗目标(用汗水承载希望、梦想铸就伟大、行动塑造成绩、拼搏创造奇迹)班级规章制度展板(内容是垃圾不落地,班级更美丽;规矩方圆、铃响静音)——制定了一个和谐和、人文的班级的规章,培养学生自我管理的能力和自我约束的能力,达到自律。特色展板(根据学校德育工作的要求,写期更换展板的内容,对学生进行各种行为习惯和优秀思想品德的教育,课件展示的是近两期的内容,即行为规范大落实和

5、国防教育的内容)—展示和谐班级的平台寝室文化(女生寝室一角的照片,主要是展示学生规范的行为习惯,创设温馨、和设、洁净的生活环境)—细节中收获良好习惯读书沙龙(展示的是班级的读书角和学生写的读书感悟的照片,这是我根据文科班的特色创立的活动,一直沿续下来,不仅丰富了学生的业余生活,也培养了他们人文的情环)——读书使人进步师生关系篇良好的师生关系是班级和谐管理的基础,班主任老师关爱的眼神、鼓励的话语,给学生暗示的是友善,带来的是希望,产生的是和谐,收获的是进步!师生交心卡——沟通了师生之间的情感,使学生对班主任老师

6、产生了信任和信赖,为形成和谐和的师生关系奠定了基础。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDiv

7、ision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished周记(针对学生在学习、生活和情感等各方面的情况进行总结,我也认真做了回复,虽然这对我来说是很大的工作量,但通过这种方式,解决了学生在很多方面遇到的问题或是困惑)——构建和谐师生关系的内核校园活动篇在班级活动中,我积极地全身心地投入,与学生打成一片。如在军训期间每天和学生在一起的时间长达14个小时;运动会时,我深入到学生中间,为他们送水,拿毛巾擦汗,并细声安慰……师生之间的情感在不觉中滋长了

8、。通过开展课内外活动,不仅增进和谐的师生关系,而且也发挥了学生各方面的潜能,提高了教育教学质量。升旗—陶冶爱国情操塑造思想品格军训掠影展示的照片是:学生和教官的合影(体现了学生与训练时很严厉的教官的和谐关系)、学生在站军姿时的照片(规范了学生的站立行为)、整理内务(规范了学生的生活行为)、学生在食堂就餐的照片(井然有序,就餐时没有说话的)——永恒的记忆运动会(展示的是学生入场式和一个比赛的镜头)—聚

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