加强学校管理 提高教育教学质量

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1、加强学校管理提高教育教学质量办人民满意的教育是每一所学校的宗旨，良好的教育教学质量是每一名校长不懈的追求，以上两个目标能否实现取决于学校的管理是否规范、到位，下面谈一下我对学校管理的一些看法：一．办学目标明确。每一所都应该有一个明确的办学目标，也就是要清楚自己办什么样的教育，培养什么样的的人。学生各个学习阶段的主要任务不同，因此各类学校的办学目标也不相同。小学阶段主要任务是学习基础知识、掌握基本技能、培养学生的学习兴趣、帮助学生形成良好的学习习惯。小学的办学目标应该围绕这一任务来制定。二．做好人的管理工作。教学工作是人的工作，这里边有管理者—校领导、

2、实施者—教师、主体—学生，做好教学工作就是做好这3类人的工作。1.班子队伍建设。俗话说，火车跑的快，全凭车头带。工作中教师们干与不干、积极性高与不高很大程度上取决于领导的带头作用。所以每一名班子成员首先要发挥“领”的作用，即无论干什么工作还是遇到什么困难，都身先士卒干在最前边，为老师们树立良好的榜样；然后发挥“导”的作用，即领导干部要有高瞻远瞩的目光，要能够充分发掘学校的优势，促使学校发展，把学校带向广阔发展的天地。其次所有班子成员要以服务为宗旨，constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation

3、(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations要团结互助、及时补充，形成良好的向心力，要有一个

4、共同的工作目标，从而形成合力，要不断学习加强学校管理的科学研究，提高自身修养，在广大教师中成为人格的典范。1.教师队伍的建设。教师是教学活动的实施者，一支师德高尚、业务精深的教师队伍是提高教育质量的关键所在。教师队伍建设应从以下方面入手：①.加强教师的师德修养和职业道德教育，教育教师爱岗敬业、热爱学生，树立服务意识，加强教师职业道德考核工作，使教师“好教”、“乐教”。②.促进教师专业化成长。（1）.注重群体学习研究，充分发挥教研组的作用，营造教师和谐成长的氛围。（2）.在校本研训工作落到实处的前提下创新教师幸福成长的机制。（3）.构建专业引领、开放互

5、助、课堂展示、课题研究、信息化的教师幸福发展的平台。③.以人为本，关心教师，解决教师工作、生活中的困难，使教师无后顾之忧全身心的投入到教学工作中去。3.加强学风建设，营造良好的学习氛围。学风是一所学校的灵魂，良好的学风是保障提高教育质量的重要条件。学风建设需要教、学、管三管齐下，而且必须长期坚持不懈，持之以恒。学风建设首先要求教师要想方设法增加课堂教学的趣味性，将学生吸引到课堂上去；其次要充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生好学、乐学；此外，学校要建立相应的奖励机制constructionqualityacceptanceandassessmen

6、tRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations，在学校形成你追我赶的学习

7、氛围。以上领导、教师、学生三类人的问题做好了，学校形成教师思教、学生思学、领导思管理良好局面，教学工作才能有序进行，质量才能提高。一．建立健全各项规章制度。“没有规矩不成方圆”，学校拥有一套健全和完善的规章制度是实现规范化管理的重要保障。制度建设能促使学校管理从无序走向有序，从随意性走向规范性，从经验性走向科学民主性。学校各项规章制度要结合实际，明确管理要求，落实管理措施，强化管理责任，用创新的精神研究制订本校的各项管理制度，积极构建学校常规管理的长效机制，逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道，进一步提高教育质量，促进学校和谐发展。学校制度建设

8、应该做到做到：以人为本、发扬民主、因校制宜、内容健全、具有可操作性和实效性、细化目标，强化执行制度的工作力度