吴焕泉同志在全省社区科普工作会议上的总结讲话

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1、吴焕泉同志在全省社区科普工作会议上的总结讲话各位领导、各位代表、同志们： 　　全省社区科普工作会议，经过与会代表的共同努力，已完成了各项议程。会议时间虽短，但开得很有成效，达到了总结经验、统一认识、明确任务、坚定信心的目的，取得了圆满成功。 　　会上，宋海副省长作了重要讲话，对我省社区科普工作所取得的成绩给予充分肯定，强调加强社区科普工作，是深入学习贯彻科学发展观、建设创新型广东、争当实践科学发展观排头兵的客观要求，是建设平安和谐社区、推进社会主义精神文明建设的重要内容，是满足人民群众不断增长的科技需求、提高公民科学文化素质、建设创新文化的重要载体。要求各级党委、政府切实

2、加强对科普工作的领导，为科普工作创造较好的环境条件。要求各级科协、文明办责无旁贷地承担起组织和推动社区科普工作的责任，加强合作，积极探索和建立与社会主义市场经济体制相适应、符合科技传播规律、适应群众需求的社区科普工作运行机制。宋海副省长的重要讲话，使我们深受鼓舞，为我们今后开展工作进一步指明了方向。我们要认真学习、深刻领会，在今后的工作中贯彻落实。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9theq

3、ualitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations　　省科协党组书记、副主席梁明同志代表省科协和省文明办作了一个很好的工作报告，总结了过去五年来我省社区科普工作的主要做法、主要成效和基本经验，分析了当前社区科普工作面临的机遇与挑战，提出了当前和

4、今后一个时期我省社区科普工作的指导思想、主要任务和基本要求。梁明同志的工作报告，是我们今后开展社区科普工作的指导性文件，各地要结合实际，认真贯彻落实。　　广州市科协、深圳市南山区科协、宝安区宝民社区和华南植物园等单位，在会上介绍了各自开展社区科普工作的经验，会议还印发了全省各地推荐的经验交流材料，内容十分丰富。与会代表还参观了广州市越秀区、荔湾区的文明社区。这些都是近几年各地在开展社区科普工作中创造的宝贵经验，我们要结合实际，积极学习借鉴。　　会议还发布了2007年广东省公民科学素质调查结果。这是我省第一次开展公民科学素质调查，调查结果将为我们开展社区科普工作提供重要的基

5、础数据。　　会议表彰了广州市科协科普部等40个先进集体和连黎斌等102名先进工作者，表彰了华南植物园等十佳广东省科普教育基地，他们是我省开展社区科普工作的典型代表，我们要学习他们认真负责、开拓进取、勇于创新、乐于奉献的精神，为推动我省社区科普工作深入开展作出更大的努力。　constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectriceq

6、uipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations　　为贯彻落实好这次会议精神，我们再强调几点要求： 　　一要认真学习和传达好这次会议精神。这次会议是在全省开展深入学习实践科学发展观、争当实践科学发展观排头兵活动的新形势下召开的一次重要会议，对于我们深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实党的十七大精神和省委十届历次全会精神，贯

7、彻实施《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》、《中华人民共和国科学技术普及法》和《全民科学素质行动计划纲要》，具有积极的现实意义。我们要认真学习、传达好这次会议精神，进一步提高做好社区科普工作重要性的认识，增强使命感、责任感和紧迫感，把会议精神贯彻落实好。与会代表回去以后，要及时做好会议精神的传达工作，进一步统一思想，明确任务，凝聚力量，开拓创新，推动我省社区科普工作不断深入开展。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalE