13-14-1数学科组亮点工作总结

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1、2013-2013-14学年第一学期莞城英文实验学校数学科组亮点工作总结时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们数学教研组全组老师辛勤付出，默默耕耘。我组结合本校实际情况，以校提出“乐思”课堂为研究重点，围绕“教研有效性”及“教与学方式的转变”两个区域为研究目标，坚持以课堂教学主阵地，通过多种方式，促进教与学方式的转变，优化课堂教学，提高教学质量，提升教师专业素质。现将本学期教研、教学亮点工作情况总结如下。一、围绕“乐思”课堂，制定课堂评价表1.制定乐思课堂数学科评价表学期初罗伟杰主任制定了本科组乐思课堂的评价标准，在学生思维能力的培养方面以善观察、好提

2、问、会合作、爱表达四个方面为抓手，全科组的成员对四个方面的细化标准提出了自己的意见，最终形成了数学学科的评价标准。2.制定各年级“爱表达”细化标准根据我组的学科特点和要求入手确定了本学期研究重点是爱表达，并制定了数学科组“爱表达”的评价标准和实施计划。一二年级注重培养学生“想说”、“敢说”，低年级学生达到的表达目标是学生说得规范化，表述问题过程要用简单的一两句完整的句子来表达。三四年级注重培养学生“会说”、“愿说”，要求中年级学生达到的表达目标是先想后说，大胆主动地发表自己的意见和见解，叙述要有条理性，从而形成正确的“说”的方法，思维方法或学习方法。五六年级注重培养学生“爱说

3、”、“乐说”，我们主要让学生体会“说”的乐趣 ，通过“说”获得一定的成就感。3.进行口述能力检测评价2014年1月2日下午，我组全体数学老师在学校教务处统一安排下，对一、三、五年级的全体学生开展了以“爱表达”为活动主题的数学思维口述能力检测。本次检测，准备工作充分，分工明确，现场指挥有序，检测老师态度认真、细致、公平，注重发挥评价的激励和导向功能，学生态度认真，整个检测过程有序、有效，非常好地完成了对学生数学思维口述能力的一个阶段的检测。二、聚焦“乐思”课堂，开展各项教学活动1.开展教学大比拼constructionqualityacceptanceandassessment

4、Regulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations2013-2013-14学年第一学期①开展说课比赛。本

5、学期，区举办一次说课比赛，要求每校派两位教师参加。为了选拔出优秀的教师去参赛，我组先在校进行了一次说课预赛，要求每个年级派出一名代表参赛。经过一轮激烈的角逐，五年级的李辉老师及六年级的张耀胜老师脱颖而出，代表学校参加区赛，并在区赛中获得优秀名次，其中张耀胜老师获得区三等奖，李辉老师获得区一等奖。其中李辉老师代表区参加片区说课比赛，最终获得片区说课比赛第一名、东莞市说课比赛一等奖的优秀成绩。②开展青年教师比武竞赛活动。我组每年都会举办一次教师比武活动，即教师优质课竞赛，每个年级会派出一名选手代表参赛（青年教师优先参赛），从中评出“全能奖”、“智慧奖”等奖项。本学期，我组共有六名

6、教师参加本次教学比武大赛，每位教师都积极备战，备课组全力配备磨课，最终谢明龙老师获得“全能奖”，黎艳秋老师获“最佳创意奖”，戚思琴老师获得“最佳互动奖”，沈敏丽老师获得“最佳启发奖”，曾汉钊老师获“最佳氛围奖”。③开展微课比赛。“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，录制成时长在5-8分钟。本学期，市举办了一次优秀微课评选活动。为此我组每位教师都动起来，可一人制作也可两人合作，一共制作了11个微课，为我校积累了优秀教学资源，推进学科资源建设，提高教育教学质量。其中，楚建平及黎艳秋两位老师合作制作的《角的大小》与戚思琴老师制作的《

7、除法有分配律吗？》两个作品经过校、区的层层筛选，现已上送到市参评。2.开展结对活动①与建设小学结对活动。根据区教研室工作安排，我组每学期都要与建设小学数学组进行结对活动。本学期的结对活动，建设小学萧慧敏老师为我们展示了一节五年级的《可能性》，我组市教学能手金丽老师讲座《对“有效数学活动”的思考》，讲座围绕“活动”的内涵、活动的策略、设计活动的注意点等方面作了全面的阐述，金丽老师精彩的讲座使与会的教师对于学生课堂思考的认识更清晰，受到到场老师的一致好评。②与卓恩小学结对活动。根据学校工作安排，每学期语、数