《燕子专列》教学设计

《《燕子专列》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《燕子专列》教学设计　　　　濮阳市实验小学宋彦菊　　教学目标：　　1.有感情地朗读课文，。　　感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。　　体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。　　教学重点：　　引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。　　教学难点：　　领会恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的效果。　　教学过程：　　一、听记训练　　师：现在进行听记训练，老师这儿有6个词语，看你能记住几个？　　一遍：欧洲瑞士、气温骤降、特殊客人、饥寒交迫、人民救助、乘上

2、专列　　二遍：　　你记住了哪几个词语？　　谁来补充。　　（出示词语）　　谁能把这6个词语连起来说一句话。　　大家不但听的认真，还能联系文中的内容说一句话。看来倾听不仅是一种良好的学习习惯，更是一种很好的学习方法。学会倾听，你会获取更多的知识！好，上课！　　二、学习二段。　　师：今天我们继续乘上《燕子专列》，走近瑞士政府，走近瑞士人民。　　下面请大家来听一条瑞士政府发出的紧急消息。仔细听，看你听到了哪些信息？（播报消息）　　师：好，谁来说说。　　同学们，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。想想看：当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死

3、了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，这时候再加上找不到食物，这样的情景可以用我们听到的哪两个词来形容？（指名说）（出示饥寒交迫、濒临死亡）　　谁来读读这两个词，（指名读）　　你读的很准确，但是没有读出词语的温度。是呀，词语有温度吗？　　想想看，当时天那么冷，又没有吃的，谁再来读读这两个词。　　现在请同学们自己来读一读这段话，体会体会当时燕子危急的情景。（自由读2段）　　现在我们就来看看燕子的这些不幸遭遇。　　（边点击图片，教师边深情的讲述）大家看，大树下，湖岸边，连绵不断的群山中，到处都是冻僵的小燕子。（在为燕子的不幸遭遇而震惊）　　师：看到这些图片，听到

4、这个消息，此时此刻，你最想干什么？（指名说）　　师：我听出来了，也就是大家想尽自己最大的努力去救助燕子　　三、学习三自然段。　　师：听到消息后，瑞士的居民怎么做的呢？请同学们打开课本102页，自由读课文三自然段，用——线画出瑞士居民的做法，教案《》。　　师：好，谁来读读你画出的句子？（指名读）（出示）　　我们一起来看这句话，这儿有一个词语，料峭，什么是料峭呀？（指名说）你用什么方法理解的？　　（如果学生用查字典方法）老师这儿还有另外一种方法，大家读读下面的话，联系下文，你也可以知道料峭什么意思？（老师读或者学生读：顶着满天飞舞……冻僵的燕子）　　当时天气怎

5、么样啊？（寒冷）再看哪个季节的寒冷？（春天）形容春天的寒冷就可以用料峭这个词。好了，闭上你的眼睛，让我们一起进入这春寒料峭的季节！一边听，一边想象画面。　　老师范读：“外面寒风凛冽，大雪纷飞，…………”　　好，谁来说说你眼前出现了一幅什么样的画面？　　预设一：我看到了许多人都走出了家门去寻找燕子。　　（听到消息后，只要有救助能力的人都走出了家门）板书：纷纷　　预设二：人们到处寻找燕子，找了许多地方。　　（凡是能想到的地方，他们都去找过了。）板书：四处　　师：大家想象的都很好，请大家一边想象画面，一边再来读这句话，把你看到的感受到的读出来！（指名读）　　师：

6、1、从你的朗读中，我仿佛看到了人们寻找燕子时的艰难。　　2、从你的朗读中，我听出了人们寻找燕子时的那种焦急的心情。　　瑞士人民多么坚强啊，不怕冷，不怕累，四处寻找冻僵的燕子。　　来，让我们把自己感受到的一起读出来，（齐读）听到消息后……　　四、学习四段。　　师：瑞士居民在寻找燕子的过程中，发生了许许多多感人的故事。其中，一名记者拍下了这样一幅照片，看看照片，默读四段，小故娘哪儿最让你感动？　　预设一：她的脸冻得通红，手冻的僵硬，但她一点也不在乎。　　（多么坚强的小姑娘呀，）　　预设二：一天下来，她一个人就救护了十几只燕子　　（寻找一只燕子都很不容易，更何况

7、是十几只，多不容易呀）　　预设三：在覆盖着……　　（在山间岩缝里寻找冻僵的燕子，多么危险啊，但小贝蒂找的又是多仔细呀）　　预设四：再来看看这幅照片，小贝蒂哪儿最让你感动？（做法）　　小贝蒂的坚强，小贝蒂的勇敢，小贝蒂的爱心深深地感动了我们每一个人，谁来读读这段话，把自己的感动读出来。（指名读）　　捧起书，让我们都来读读这段话，读出我们的感动来。（齐读4段）　　（音乐起）孩子们，你们看，贝蒂一点也不在乎，不在乎寒风呼呼地刮，不在乎大雪纷纷地下，不在乎冻得坚硬的山路有多滑，她只在乎能否找到（），她一点也不在乎，不在乎她的脸冻的通红，手冻的僵硬，她只在乎找到（）

8、，寻找一只燕子贝蒂“冒着料峭的春寒…………”（引读），　　寻找十几