2015陕西特岗教师招聘试题及答案

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1、中公教育——给人改变未来的力量2015年特岗教师招聘试题及答案一、选择题1.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳2.华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用()A.遗传B.环境C

2、.教育D.教师3.在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是()A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会教育D.骑士教育4.普及义务教育始于()A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会5.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制6.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为()A.自觉性B.独立性C.创造性D.主动性7.教材包括()A.教科书B.C

3、AI软件C.教学参考书D.以上三者皆是8.德育过程的基本矛盾是()A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D.学生的上进心与情性之间的矛盾9.课外校外教育是对课堂教学的一种()A.延展B.必要补充C.深化D.变革10.“开而弗达”体现了教学的()A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进的原则11.教学的基本组织形式是()beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcore

4、requirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore中公教育——给人改变未来

5、的力量A.个别教学B.课外教学C.现场教学D.课堂教学12.教育要适应人的发展的个别差异性，做到()A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐13.狭义的教育制度是指()A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度二、填空题14.教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。15.人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。16.根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。17.美育的实

6、施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过社会日常生活实施美育。18.一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力;语言表达能力;组织管理能力;自我调控能力。三、简答题19.试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。A.教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。B.教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实

7、践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。20.一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?①教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。②教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底。③教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateun

8、ifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchoff