人教版初中物理《浮力》教案设计

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1、人教版初中物理《浮力》教案设计一、教案背景1，面向学生：中学□小学2，学科：物理2，课时：13，学生课前准备：一、课前预习。二、课内分组自主互助学习三、借助百度文库多了解与本节相关内容二、教学课题一、学习目标：1.说出浮力的定义;2.知道浮力的大小与物体排开的液体的体积和液体的密度有关;3.知道阿基米德原理等4.能确认下沉的物体也受到浮力的作用;通过实验和判断,能总结测量浮力大小的方法.二、重、难点：重点知道浮力的大小与物体排开的液体的体积和液体的密度有关难点知道浮力的大小与物体排开的液体的体积和液体的密度有关理解阿基原理三、教

2、材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。教材中通过生活中的鸭子能漂浮在水面上，轮船能飘浮在水面，使学生认识到浮力是真实存在的。通过造船比赛，再现生活中的轮船情景，同时引导学生发现：浮力可能和某一些因素有关。暗示一些测量浮力的方法。进一步探究浮力大小等于什么？通过溢水的方法暗示阿基米德原理的方法，测量浮力的大小并得出阿基米德原理的结论。教学之前用百度在网上搜索《浮力》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。四、教学方

3、法为了实现“以物理教学目标为中心，目标导学为核心，反馈矫正为手段，自主能力发展为主旨，先学后教为方法”的教育指导思想，根据本节内容特点和学生的学习状况，本节课采用“纲要导学，自主建构”的教学模式，着力于学生自主学习的意识培养，积极参与教学过程，提高教与学双方的实效性。其结构为：•新课导入→确定目标→课内导学→尝试诊测→课内探究→达标测评五、教学过程知识回顾：  1.著名的____________实验向人们显示大气压强是很大的，____________实验测定了大气压强的数值。  2.某同学测得家用保温瓶胆的最深处为30厘米，装满

4、开水后水对瓶胆底的最大压强为____帕；若将瓶中的开水全部倒入脸盆中，则水对脸盆底的压强_____水对瓶胆底的最大压强。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~516

5、1.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations3、气体、液体都具有性，因此被称为液体。在气体和液体中，流速大的位置压强。自己试着说出飞机在飞行时是如何得到升力的。探究新知1．什么是浮力？什么样的物体具有浮力？2．什么情况下物体受到的浮力比较大，什么情况下比较小？3．浮力的大小等于什么？如何测量一个物体受到的浮力？4．查阅资料，了解阿基米德原理的得来以及应用。【百度百科】http:

6、//baike.baidu.com/view/43991.htm?fromId=760自学检测1.有一个实心物体，为了测量构成它的物质的密度，将它挂在弹簧秤下，弹称秤的示数为19.6牛，将它没入水中称，弹簧秤的示数为14.7牛，此物体的体积是米3，质量是千克，由此可知其密度是。2、若给你一块矿石，再给你一支弹簧测力计、一杯水和细线。利用上述器材进行实验，并运用有关知识进行计算，能测出这块矿石的：A．质量B．所受水浮力C．体积D．密度2.弹簧秤下挂着体积是1分米3的钢块,试问:钢块浸没在水中静止时,弹簧秤的读数是多少牛顿?3.一个

7、重27牛的铝块浸没在水中时，所受到的浮力是多少？自主学习为什么液体中的物体有的漂浮在水面上而有的却沉在水底？我们应该如何计算一个物体所受浮力的大小？在计算浮力大小时阿基米德原理如何应用？合作探究实验一：浸没在水中的乒乓球能浮上来。问题：乒乓球浮上来说明什么？结论：实验二：（１）木块浮在水面上；（２）铁块在水里下沉。提问：木块、铁块在水中受到浮力吗？问题：怎样验证在水里下沉的物体也受到浮力？实验三：弹簧测力计测物体在水里的拉力？问题：为什么弹簧的示数会变小？浮力的大小实验探究：1． 先测小桶重力，其余按教材操作。2． 小桶重力G1

8、=3．在空气中石块重力G=4．在水中弹簧测力计示数G，=。5． 石块在水中浮力为F浮=G-G，=。6．G排=constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/