建构区中教师对幼儿的支持性策略研究

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1、中图分类号：G61单位代码：10231学号：2016300225建构区中教师对幼儿的支持性策略研究学科专业：学前教育研究方向：不区分研究方向作者姓名：白雪指导教师：宋丽玲正高级教师哈尔滨师范大学二〇一八年六月中图分类号：G61单位代码：10231学号：2016300225硕士学位论文建构区中教师对幼儿的支持性策略研究硕士研究生：白雪导师：宋丽玲正高级教师学科专业：学前教育答辩日期：2018年6月授予学位单位：哈尔滨师范大学AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterRESEARCHONTHESUPPORTI

2、VESTRATEGYOFTEACHERSINTHECONSTRUCTIONAREACandidate：XueBaiSupervisor：LilingSongSeniorTeacherSpeciality：PreprimaryeducationDateofDefence：June,2018Degree-Conferring-Institution：HarbinNormalUniversity目录目录摘要....................................................................

3、............................................................IAbstract............................................................................................................................II第一章绪论......................................................................

4、.............................................1一、研究背景............................................................................................................1（一）建构区活动是幼儿成长的重要途径.....................................................1（二）幼儿园建构区中教师的支持性策略的重要性...............

5、......................1（三）当前建构区活动中教师支持的匮乏.....................................................2二、研究综述............................................................................................................3（一）建构区中教师适宜支持时机的相关研究........................................

6、.....5（二）建构区中教师适宜支持方式的相关研究.............................................6（三）呈现的不足与创新之处.........................................................................7三、研究的目的和意义............................................................................................8（一）研究的目的

7、.............................................................................................8（二）研究的意义.............................................................................................8四、理论基础....................................................................

8、........................................9五、研究思路及研究方法..........................................................