幼小衔接面试考些什么

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1、幼小衔接面试考些什么？小学老师告诉你　　　　导读：语文、数学、英语是幼升小考试中必不可少的。某知名小学入学测试中，有常规的认字、写字、加减法、识英文等，也有考察孩子日常知识的题。如有一道题是“一个正方形是四个角，问：在角上切了一个角之后还剩几个角?”这就不单纯是考加减法，而是需要孩子具备生活常识和图形思维能力。　　　面试主要是考察孩子的想象力、创造力、观察力、记忆力、计算能力、语言表达能力、逻辑思维能力等，考试在老师与孩子交谈中进行，如果遇到孩子卡壳的地方，老师还会启发提醒。让孩子愉快接受面试，不紧张害怕，多给孩子鼓励表扬，是我们面试老师应该做到的。　　我们学校面试从这三大部分方面进行

2、，大家可以参考一下。　　一、语文部分的考查。　　第一环节考查语言表达能力。　　老师询问孩子的姓名、电话，并请他们写下来。(一年级的新生一开学就要会写自己的名字哦!)主要观察孩子的握笔姿势和注意力集中程度。然后是看三幅连贯性的图讲个故事，主要是看孩子的说话是否流利，表达是否完整，普通话是否标准。　　第二环节考查孩子的观察、记忆力。　　让孩子在15秒钟内看图上画的几种物品，然后收起图，让孩子回忆看到了什么。再来是老师讲一段故事，请孩子把大意复述出来，并能根据故事内容回答老师的简单提问。这是考查孩子的记忆是否准确、迅速，在记忆的基础上理解力如何。　　第三个环节是了解学生的创造能力。　　老师问

3、：有一个小皮球掉到了小河里去了，你能想出办法把它拿上来吗?　　二、数学部分的考查。　　逆向思维的考查，如口头填空：4=+7;8-=5;=+等。　　发散思维的考查，如画一个圆“○”让孩子说说这是什么。　　关于逻辑思维的题目，如找规律填图案;　　还有一题特别有意思，有2个图，从第一个图图上可以看出，哥哥和妹妹一起喝饮料(饮料是一样多的)，另一图则是他们喝完后留下的杯子(一多一少)，问：谁喝得更多?这一道题有部分小朋友让他们说理由的时候卡壳了!其中还有关于空间想象能力的数一数有几个方块(图上是堆叠在一起的方块，需要孩子有空间概念)。forthequalityofreviewsandrevie

4、w.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans　　最后则是关于基础的运算能力考查。口头回答10以内的加减法及运用到生活实际中。三个生活运用题，一题比一题难。第一题是：如果你有6个玩具，送给弟弟2个，你还有几个玩具?(这是顺推着计算的

5、);第二题是：一天妈妈买回来一些苹果，多少个没数，只知道小红吃了2个，这时还有4个在桌子上，你知道小红妈妈买多少个苹果吗?(这一道题比第一题难度稍微大了一点点，但也并不难，是反着算的);第三题则是：小朋友在排队，小明的前面有5个人，后面有2个人，这个队一共有几人?(许多小朋友都没有把小明算进去，这是需要小朋友有一定思维能力的。　　三、以孩子的表现为主。　　如唱唱歌呀，或者跳下舞，画画自己喜欢的东西，通过与孩子交流了解孩子是否有什么特长等。　　一个新生的面试时间大概是25—30分钟左右吧。家长不能在旁边陪伴，一个老师与一个孩子单独进行交流了解。纵观几年来的面试，孩子对于面试倒是不觉得有什

6、么，面试后大都轻松愉快与老师说再见的，紧张的反倒是家长。真是应了那句“可怜天下父母心呀!”　　其实面试后，教导处根据面试老师提供的资料，就可以均衡分班，科任老师一开学便可以了解孩子的表达方式和个性等。有时在面试中暴露的问题也有利于今后老师的因材施教，对于特长生，也有利于发展培养的。豆妈以为，面试还是有不少好处的。当然，短短的二三十分钟并不能全面了解一个孩子，也只能提供一个较初始的印象，孩子具体掌握多少识字或计算的能力也不是学校关注的，我们更关注的是孩子今后的长期发展与能力培养　　附：2010年入学面试中，豆妈遇上的经典对话　　1、豆妈：有一个小皮球掉到了小河里去了，你能想出办法把它拿上

7、来吗?　　一女生：不要了，去买个新的。　　2、豆妈：你喜欢唱歌吗，能不能唱一首呢?　　一男生：不会。　　豆妈：那你喜欢画画吗?　　男生：不会。　　豆妈：那你平时喜欢什么运动呢?　　男生：不会。　　3、豆妈：哥哥和妹妹，谁喝得多?　　男生：哥哥。　　豆妈：你怎么知道的?　　男生：哥哥的嘴巴比较大。　　4、豆妈：你看这个“○”像什么?　　男生：皮球、篮球、乒乓球、足球、气球、地球、月球……(一口气冒出好多球)forthequalityofrevie