农村职业教育面临的问题(刘小杰)

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1、农村职业教育面临的问题刘小杰（2010级物理正宁职专）摘要：在国家大力发展职业教育的政策下，农村职业教育呈现了发展的势头，成为我国职业教育的组成部分。但是农村中等职业教育在发展还存在许多困难。办学方向不太明晰，招生困难，实习设备欠缺，师资力量薄弱，就业不稳定等。　　关键词：存在的问题解决方案1.生源不足,质量较差　　职业学校要发展招生是关键问题。在农村职业学校最头痛的就是招生，就我们学校而言吧每年一到四月份就着手招生，先是去个初级中学搞宣传和动员，过几天去摸底，到五月份在进校一次，在六月份中考时在考点宣传，随后在各个乡镇上设点宣传，电视、报纸、挂标语等进

2、行宣传。高中录取之后教师分组进村进家和学生、家长见面进行动员，整个假期都在搞招生，尽管这样学生人数还是不多。学校给教师划任务，完不成招生任务就处罚。这说明招生还存在很大问题。中等职业技术教育尽管同普通高中一样,是初中生进行再教育的平台。但是尽管初中毕业生较多,但由于家长受传统教育观念的影响对中等职业技术教育的偏见,以及中国人旧有的面子问题,许多家长宁愿让孩子复读,也不愿意将孩子送往中等职业技术学校进行教育,这就造成了普通高中的生源供大于需,而中等职业技术学校的生源则需大于供。同时,生源成绩较差也是中等职业技术学校在生源上面临的问题。对于诸多家长而言,能让

3、自己的孩子接受更为正规的教育是每个家长的心愿,但是在现在多数家长的心目中,正规的教育仅仅指接受九年义务教育以及高中教育,以及接受更高一层的大学本科教育。但是,由于学生学习成绩较差,不能够接受所谓的正规的高中教育,甚至于即使复读也很难上普通高中,同时由于中等职业技术学院提供的中专——大专——本科的受教育方式,使得许多家长抱有侥幸心理,将自己的孩子送往中等职业技术学校进行教育。这样,在成绩优异的学生上普通高中,成绩中等的学生复读上普通高中,成绩差的同学上中等职业技术学校的模式下,越来越多的成绩差的同学被输送到中等职业技术学校,就造成了中等职业技术学校生源成绩

4、较差的问题的出现。入校学生的平均成绩还不到300分。这是由于招生困难，中等学校为了维持办学，文化基础再差的学生只要愿意读职校，还得招收进来培养。　　2学校办学模式封闭beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbin

5、dingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore　　学校的建设起点普遍较低，财政投入少，收费低，基础设施差，实验设备落后，现代化教学手段装备不足，实习基地科技含量和产业化水平较低。许多教师还是习惯于传统教学方法一支粉笔、一本书，这对于适用性很强的职业教育以及经济发展对人才的需求来说，已经严重的不能适应当前市场经济对人才的需求。　　3.经费不足,发展困难　　近年来，国家对职业教育的投入不断增加，但是投入方向主要还在

6、国家级、省级重点职业学校，有些地方的职业教育在学校办学经费、教学实训设施等方面投入严重不足，成为制约中等职业教育发展的瓶颈，尤其是农字开头的学校与专中等职业技术教育缺乏经费是办学中遇到的最大困难。目前各中等职业技术学院的经费来源大致有几种情况:一是上级采用包干方式下拨经费。另一种情况是上级部门按该校当年所招学生的人数下拨经费。第三种情况是上级部门只拨该校教职工的工资和大型房屋基建费。尽管如此,有的地方政府对所属的中等职业技术学校的经费还逐年递减。由于经费的缺乏,各中等职业技术学校在办学上遇到了极大的困难;缺乏资金——缺乏投人——缺乏活力——陷人困境,办学

7、效益差成了恶性循环。4.专业师资缺乏，水平偏低。（1）.教师专业结构不合理职业学校的教学不是让学生掌握高深的理论知识去解决深奥的理论和尖端科学问题，而是运用基本的理论和基本的操作技能去从事一线生产。所以，在总体教师的比例中，应当是文化课教师占较小的比例，而专业课教师占大头。教育部在《关于“十五”期间加强职业院校学校教师队伍建设的意见》中提出：专业课教师在教师总量中的比例应达到60％左右，兼职教师比例一般不少于10％。，文化课教师较多，专业课教师较少，专业课与实习指导课专任教师比例尚不到10％，比例偏低，这就违背了职业学校的办学目标。另外，在有限的专业课教

8、师队伍当中，有一部分教师所教的并非是他所学和所擅长的专业，这或者是因为从前所教的