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时间:2018-08-29
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1、鸭子拌嘴教学设计 导读:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编整理的鸭子拌嘴教学设计,欢迎阅读! 本课教学设计充分尊重学生独特的感受、理解和体验,让学生通过视听、模仿、表演、游戏培养学生感受音乐、发现音乐、学习音乐的能力。并激发学生的创造想象力、小组合作能力,提高学生对艺术要素的感知。 本课是一节欣赏课。《鸭子拌嘴》《云雀》《公鸡和母鸡》都是模仿各种动物的叫声或活动特点而创造的音乐。乐曲里富有个性的音乐,
2、既有利让学生感受不同动物形象,也为本课教学提供了很大的活动空间。 1、知识目标:提高学生对艺术要素的感知和想象,如声音的强弱长短、音色的变化、动作的形态等。 2、能力目标:通过让学生把自己装扮成一种小动物,从而培养学生的动手能力、模仿能力和表现能力。 3、情感目标: a、在学学、做做、猜猜、唱唱等教学活动中引发学生关注和了解动物朋友的愿望。 b、使学生初步认识人与动物、动物与大自然之间的密切关系,乐于和有益动物交朋友。 以学生为主体,老师为主导,采用看、猜、听、唱、做、演的综合教学模式,根据一年级学生的年龄特点及认知规律,在不断模仿的
3、过程中,老师采用: 谈话式、启发式、对比式、商量式,启动学生的思维,一层层地由浅入深的把孩子们一步步的导入音乐中去,全面调动学生参与音乐,使他们成为学习的主人。 培养学生的动手能力、模仿能力和表现能力。 图片、录音带、动物服饰、课件。 (一)猜一猜 听音乐进教室。 谈话导入。师:同学们,今天森林王国召开了一场动物音乐会,请同学们猜猜有哪些动物来参加今天的音乐会,我们现在来玩一个游戏,请一位同学模仿屏幕上出现的动物的动作,各组选一名同学竞猜抢答。 利用谈话很自然地将学生带入到学习的情境中,将动物与音乐之间搭上了一座互相沟通的桥梁。
4、老师依次播放《鸭子拌嘴》《云雀》《公鸡和母鸡》等不同种类的动物音乐。屏幕上依次出现不同种类的动物,看课件中有关动物资料,引导学生逐一说出名字,并引导学生仔细地观察,很好地抓住每种动物的特征。 教师模仿各种动物的动作让学生猜出名字。 师:下面老师模仿几种动物的动作。你们来猜猜它们的名字。 生:大象有长长的鼻子,小鸟有美丽的翅膀,兔子有长耳朵,小鸡的嘴巴尖尖的,小鸭走路摇摇摆摆…… 兴趣是最好的老师,猜谜是一种学生喜闻乐见的方式,这一环节的设计,为下面的活动做好铺垫。 学一学 学动物的叫声 师:老师从你们刚才所讲的动物中选出三种动物我们
5、一起来模仿它们的叫声。 小猫怎样叫:x-│x-│ 喵喵 小狗怎样叫:xx│xx│ 汪汪汪汪 小鸡怎样叫:xxxx│xxxx│ 叽叽叽叽叽叽叽叽 动物小合唱 把全班同学分成三部分,分别模仿小猫叫、小狗叫、小鸡叫,从节奏到音准,进行动物小合唱。 5-│5-│5-│5-║ 喵喵喵喵 33│33│33│33║ 汪汪汪汪汪汪汪汪 1111│1111│1111│1111║ 叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽 成果分享 这一环节通过让学生说一说、仿一仿,再凝听合作的音响效果,不仅打开了学生想象的闸门,而且使他们对声音的强弱、长短等
6、艺术要素有了初步的感知。 做一做、评一评 分小组把同学装扮成动物,分成6个小组,每个小组分别选出一位同学扮演一种动物,学生合作完成作品,教师给予帮助与及时鼓励。 展示作品,学生评价。 当学生完成后,请小动物们到台上展示,并逐一介绍它们的设计师,学生相互评价。 通过设计小动物这一环节,既张扬了学生的个性,又激发学生的创造想象力、小组合作能力。 (四)演一演、唱一唱。 (1)讲动物故事。 师:接下来请我们的设计师也加入我们的行列,现在森林里多热闹,有聪明的猴子、漂亮的孔雀、轻巧的小企鹅、健壮的斑马……这么多的好伙伴,你能讲讲它们的故事
7、吗? 生:龟兔赛跑的故事。 师:这个故事告诉我们什么道理? 生:不能骄傲。 生:还有《小猫钓鱼》的故事,告诉我们做事不能三心二意。 (2)演一段小故事,唱动物歌曲。 师:下面我们来演一段小故事吧,故事大概是这样的:动物王国正在举行一个联欢会,动物朋友们正玩得开心,突然,森林里响起汽笛声、枪声,动物们马上躲起来保护自己……我们请两位同学扮演心怀不轨的人。 晚会开始了,请鹦鹉小姐当我们的小主持人。 生:第一个节目,大合唱《保护小羊》;第二个节目,请小鸟们舞蹈《小蜻蜓》;接下来请孔雀表演舞蹈《金孔雀轻轻跳》;全体表演唱《两只小象》、《一
8、只哈巴狗》……突然,录音里播放汽笛声、枪声,猎人拿着枪走了出来,小动物们都跑回了家。 这个环节的设计匠心独具,把讲故事、演故事、表演唱
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