鸭子拌嘴教学设计

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1、鸭子拌嘴教学设计　　导读：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编整理的鸭子拌嘴教学设计，欢迎阅读！　　本课教学设计充分尊重学生独特的感受、理解和体验，让学生通过视听、模仿、表演、游戏培养学生感受音乐、发现音乐、学习音乐的能力。并激发学生的创造想象力、小组合作能力，提高学生对艺术要素的感知。　　本课是一节欣赏课。《鸭子拌嘴》《云雀》《公鸡和母鸡》都是模仿各种动物的叫声或活动特点而创造的音乐。乐曲里富有个性的音乐，

2、既有利让学生感受不同动物形象，也为本课教学提供了很大的活动空间。　　1、知识目标：提高学生对艺术要素的感知和想象，如声音的强弱长短、音色的变化、动作的形态等。　　2、能力目标：通过让学生把自己装扮成一种小动物，从而培养学生的动手能力、模仿能力和表现能力。　　3、情感目标：　　a、在学学、做做、猜猜、唱唱等教学活动中引发学生关注和了解动物朋友的愿望。　　b、使学生初步认识人与动物、动物与大自然之间的密切关系，乐于和有益动物交朋友。　　以学生为主体，老师为主导，采用看、猜、听、唱、做、演的综合教学模式，根据一年级学生的年龄特点及认知规律，在不断模仿的

3、过程中，老师采用：　　谈话式、启发式、对比式、商量式，启动学生的思维，一层层地由浅入深的把孩子们一步步的导入音乐中去，全面调动学生参与音乐，使他们成为学习的主人。　　培养学生的动手能力、模仿能力和表现能力。　　图片、录音带、动物服饰、课件。　　(一)猜一猜　　听音乐进教室。　　谈话导入。师：同学们，今天森林王国召开了一场动物音乐会，请同学们猜猜有哪些动物来参加今天的音乐会，我们现在来玩一个游戏，请一位同学模仿屏幕上出现的动物的动作，各组选一名同学竞猜抢答。　　利用谈话很自然地将学生带入到学习的情境中，将动物与音乐之间搭上了一座互相沟通的桥梁。　　

4、老师依次播放《鸭子拌嘴》《云雀》《公鸡和母鸡》等不同种类的动物音乐。屏幕上依次出现不同种类的动物，看课件中有关动物资料，引导学生逐一说出名字，并引导学生仔细地观察，很好地抓住每种动物的特征。　　教师模仿各种动物的动作让学生猜出名字。　　师：下面老师模仿几种动物的动作。你们来猜猜它们的名字。　　生：大象有长长的鼻子，小鸟有美丽的翅膀，兔子有长耳朵，小鸡的嘴巴尖尖的，小鸭走路摇摇摆摆……　　兴趣是最好的老师，猜谜是一种学生喜闻乐见的方式，这一环节的设计，为下面的活动做好铺垫。　　学一学　　学动物的叫声　　师：老师从你们刚才所讲的动物中选出三种动物我们

5、一起来模仿它们的叫声。　　小猫怎样叫：x-│x-│　　喵喵　　小狗怎样叫：xx│xx│　　汪汪汪汪　　小鸡怎样叫：xxxx│xxxx│　　叽叽叽叽叽叽叽叽　　动物小合唱　　把全班同学分成三部分，分别模仿小猫叫、小狗叫、小鸡叫，从节奏到音准，进行动物小合唱。　　5-│5-│5-│5-║　　喵喵喵喵　　33│33│33│33║　　汪汪汪汪汪汪汪汪　　1111│1111│1111│1111║　　叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽　　成果分享　　这一环节通过让学生说一说、仿一仿，再凝听合作的音响效果，不仅打开了学生想象的闸门，而且使他们对声音的强弱、长短等

6、艺术要素有了初步的感知。　　做一做、评一评　　分小组把同学装扮成动物，分成6个小组，每个小组分别选出一位同学扮演一种动物，学生合作完成作品，教师给予帮助与及时鼓励。　　展示作品，学生评价。　　当学生完成后，请小动物们到台上展示，并逐一介绍它们的设计师，学生相互评价。　　通过设计小动物这一环节，既张扬了学生的个性，又激发学生的创造想象力、小组合作能力。　　(四)演一演、唱一唱。　　(1)讲动物故事。　　师：接下来请我们的设计师也加入我们的行列，现在森林里多热闹，有聪明的猴子、漂亮的孔雀、轻巧的小企鹅、健壮的斑马……这么多的好伙伴，你能讲讲它们的故事

7、吗？　　生：龟兔赛跑的故事。　　师：这个故事告诉我们什么道理？　　生：不能骄傲。　　生：还有《小猫钓鱼》的故事，告诉我们做事不能三心二意。　　(2)演一段小故事，唱动物歌曲。　　师：下面我们来演一段小故事吧，故事大概是这样的：动物王国正在举行一个联欢会，动物朋友们正玩得开心，突然，森林里响起汽笛声、枪声，动物们马上躲起来保护自己……我们请两位同学扮演心怀不轨的人。　　晚会开始了，请鹦鹉小姐当我们的小主持人。　　生：第一个节目，大合唱《保护小羊》；第二个节目，请小鸟们舞蹈《小蜻蜓》；接下来请孔雀表演舞蹈《金孔雀轻轻跳》；全体表演唱《两只小象》、《一

8、只哈巴狗》……突然，录音里播放汽笛声、枪声，猎人拿着枪走了出来，小动物们都跑回了家。　　这个环节的设计匠心独具，把讲故事、演故事、表演唱