如何写叙评结合的赏析性文字

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1、如何写叙评结合的赏析性文字——期中考试错题讲评之一一、总体答题思路：1.先总评；2.后举例叙述；3.再总评。二、分类举例：人物形象赏析：本文在人物塑造方面十分成功，刻画了一位关爱儿子、用心良苦、教子有方、淳朴聪明的母亲形象。如“妈妈用手指头捏饺子，为自己忘记做记号而发愁”，可见妈妈原来是为了儿子的信心、希望之火不泯灭而有意为之，爱子之心跃然纸上；如妈妈总是说儿子有志气、有福气，其实是为了儿子不自卑，树立生活的信心。总之，本文的母亲让我们如闻其声、如见其人，是千万母亲的典型代表。语言特色赏析;1．常见的语言特色：(1

2、)质朴自然，蕴含真情。如《背影》、《我的母亲》、《端午的鸭蛋》(2)优美生动，多用修辞。如《春》《济南的冬天》(3)含蓄隽永，富有哲理。如《紫藤萝瀑布》forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofw

3、hetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans2.《端午的鸭蛋》例子：本文的语言质朴自然，蕴含真情。如文中写“双黄鸭蛋还不就是一个鸭蛋！”这句话似乎信口而出，自然而然，让人倍觉亲切，却也蕴含着作者对鸭蛋的喜爱之情。又如“筷子头一扎下去，吱——红油冒出来了”，一个“吱”字写出了吃鸭蛋的动感、快感，蕴含着作者对家乡鸭蛋的喜爱之情。总之本文的语言虽然质朴自然，却处处流露作者对家乡的热爱之情。表现手法赏析：1.常见表现手法：先抑后扬、对比衬托、情景交融、托物言志、插叙、拟

4、人化、正面描写与侧面描写相结合、象征等。2.《故乡》例子：小说运用了对比写法。比如“故乡前后的对比、闰土前后的对比、杨二嫂前后的对比。文章通过人、事、物、景的前后对比，突出了、深化了主题：描绘了农村经济破产的惨景，揭示了破产的根源，表达了作者对美好新生活的渴望。3.《心声》例子：小说运用了插叙的写法forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoublein

5、vestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans。比如当李京京在树林里专注地练习朗读时，他想起了乡下的爷爷，伙伴，回忆了一段幸福的生活。这段插叙丰富了文章内容，表现了京京对幸福快乐生活的向往，也使文章的结构更富有波折。思想内容赏析：本文记叙了母亲为了给瘸腿的儿子鼓励、信心，特意叫儿子吃藏有“硬币”的饺子，并说儿子是“又志

6、气的、有福气的孩子”，最终让儿子干出了一番事业的感人故事，赞扬了崇高的母爱。比如文中说母亲把那句话说了很多年，他就是为了儿子不自卑，不为同学嘲笑而受打击。用一种独特的、聪敏的、用心良苦的爱，对儿子产生深远的影响。这篇文章让我们读了动容不已。生活中我们也要感受珍惜这份沉甸甸的母爱。如何答“结合生活实际，谈对某现象的看法”的简答题——期中考试错题讲评之二一、总体思路：1.先表明自己鲜明的观点2.尽可能结合文本、作者的写作意图阐述理由3.思路清晰例期中考试第14题：forthequalityofreviewsandrev

7、iew.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans我认为出现这种现象是正常的，是可以理解的，不能成为“不读书”的推脱。首先这种现象可以改变人们错误的读书观，说明

8、书读多了，并不一定会享受荣华富贵，读书不是用金钱衡量的；其次读书应该是为了对社会有所用的，应该是用来修身养性的。我们可以相信科学家钱少，但受人尊敬，精神富裕；商人有钱，这是他的追求。两者的价值观显然不同。这句话其实是告诉我们不能带着功利心去读书。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCC