初中英语教学中的跨文化教学 word 文档

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1、初中英语教学中的跨文化教学关键词:语言与文化;跨文化教学;障碍;措施。引言近年来在外语教学中,跨文化教学得到越来越多的重视,培养跨文化交际意识和能力已是英语教学中不争的共识。关键词:语言与文化;跨文化教学;障碍;措施。引言近年来在外语教学中,跨文化教学得到越来越多的重视,培养跨文化交际意识和能力已是英语教学中不争的共识。不过在具体的教学实践,非凡是在初中,单纯的语言教学依然处于绝对的优势,无论是从教学计划上,还是教学内容上,也无论是从学生应考上,还是教学方法上,都形成了非常强的气候,然而师生文化意识淡薄,课堂文化

2、元素难寻,跨文化教学的路很艰辛。因此,认真研究跨文化教学,探索培养学生跨文化交际能力的途径,真正提高中学英语教学质量,培养未来社会所需人才是具有十分重要的意义。1.语言与文化的关系关于语言与文化的关系描述众多,有的说是水乳交融,有的说血缘关系,还有的说血肉相连。无论那种描述都道出了一点共同的东西,即语言与文化之间始终存在着的密不可分的内在联系。语言是文化的一部分,同时语言又是文化的载体。也就是说语言具有双重性质。这种双重性质确定了语言与文化的不可分割性,正如法国闻名符号学家罗兰·巴特(RolandBarthes1

3、984)所言,“无论从哪方面看,文化都离不开语言。”在中国清代,皇帝后宫有佳丽三千,妻妾等级分明,汉语中有关宫女名称的词汇因而丰富多彩,如皇后、皇贵妃、嫔、贵人等。同理,英国是一个君主制国家,贵族内由君主封给的爵位等级十分严明,和这种爵位文化密切相关的则是英语中的爵位名称,如公爵(duke)、候爵(marquis)、伯爵(earl)、子爵(viscout)以及男爵(baron)等。语言作为文化的一部分,又是文化的镜象折射,透过一个民族的语言,可以窥见这个民族绚丽多姿的文化形态。constructionqualit

4、yacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconst

5、ructionsupervisionregulations现在人们熟悉到,语言至少有两套规则:一是结构规则,即语音、词汇、语法等,二是使用规则,既决定使用语言是否得体的诸因素。而语言的使用规则实际上就是这种语言所属文化的各种因素。因此,学习和运用外语必须了解与这种语言密切相关的文化,假如把握语法知识有助于保证所造的外语句子结构正确的话,那么熟悉有关文化知识则有助于保证使用外语得当。在跨文化交际中,对方可以谅解偶然或少量语言的结构规则的错误(如忘记动词用三单现形式或形容词当副词使用),因为他们关注的是你要表达的意思

6、,要传递的情感。假如语言的使用规则被违反了,或使用不得体,就可麻烦了,小则感觉上不舒适,大则伤感情,甚至破坏双方的关系。这儿有一个中国英语教师(CET)和一个外国专家(FE)谈话的例子:CET:Tomorrowyouwill“fetch”yourTemporaryResidencePermitfromthePublicSecurityBureau。FT:Whydoyoutalktomelikethat?Iamnotadog!!那位专家为何变得如此愤怒?中国英语教师的句子结构正确,意义表达也清楚呀!问题就在“fet

7、ch”上。在美国生活中,当美国人把某个东西仍出去,要求狗去追并把东西带回来时,他们通常命令狗:Fetch。因此在美国要求某人“Fetch”是一种欺侮,即暗示某人是一只狗。从上述看来,使用规则比结构规则更为重要。目前,不少中外学者在研究语言与社会,语言与文化等关系上,提出了许多重要见解,这些科学研究活动值得重视,对我们英语教学有现实意义。2。跨文化教学的内涵跨文化教学(InterculturalTeaching)简单地讲,它主要指配合语言形式教学,培养学生跨文化意识和跨文化交际能力的教学活动。语言是文化的载体,学生

8、通过语句,语篇学习外语,同时也在习得一种思维习惯、一种世界观、一套价值观念。跨文化教学不仅是扫除那些引起语言理解困难的文化障碍,也不等同于西方,尤其是英美文化的导入。外语教育的根本目的在于培养跨文化交际的人才,而跨文化交际能力的形成并非只是一个简单的知识学习过程,而必须实现心理深层的调整,帮助学生形成对待世界各民族文化的正确态度和信念。因此,跨文化教学的重点应该是“提高意

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